坐井观天教案——李琳飞.docx

《坐井观天》教案
教学目标：
　　　1．认识“沿、际、信”三个生字，理解“井沿”“无边无际”等词语。
　　　2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。
　　　3．理解“坐井观天”的含义，懂得蕴含的道理。
教学重点：
认识“沿、际、信”三个生字，理解“井沿”“无边无际”等词语。
教学难点：
　　　理解“坐井观天”的含义，懂得蕴含的道理。
教学准备：
　　　1．PPT课件，flash动画。
　　　2．小青蛙、小鸟贴图。
教学时间：1课时
教学过程：

一．动画导入
　　1、　同学们，喜欢看动画片吗？老师今天放一个小动画给大家看一看好不好？
　　　　（以动画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。）
　　2、动画片看完了，谁来说一说讲的是什么故事呢？
（板书课题）　　
二． 初读课文，整体感知
　　1、生借助拼音自由读课文；
　　2．边读边标出自然段，并圈出生字；
3、指名说一说全文共几段？
三．学习生字
1、出示生字“信”，指名领读。
2、讨论交流
A、音节、偏旁、结构
B、组词，结合课文理解含义
3、同法学习“际、沿”
四、 朗读感悟
1、由“井沿”一次引入课文：
A、谁在“井沿”上？
　　（老师简笔画井，生上台贴出的青蛙位置）
B、谁又在井里呢？。
　　（生上台找出位置并贴上图片，通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。）
　2、小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们之间发生了什么事呢？一共进行了几次对话？
3、用“ ”画出青蛙说的话，用“~~~~~”画出小鸟说的话。
4、生多种形式朗读对话，讨论交流：
A、小鸟为什么落在井沿上？
B、青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？
C、小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？
（步步设疑，培养学生思考能力。）
5．你认为青蛙和小鸟谁说得对？
　（摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，分析、思考的能力。）
6、小结：
所以，这个故事告诉我们：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙一样，因为天天坐在井里，只看见一部分天空就以为看见了全部，见识有限，犯了错误还自以为是。
四、拓展延伸
1、这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，为了证明到底谁的观点正确，小青蛙听从了小鸟的建议，跳出了水井，它会看到什么？说些什么呢？
　　　（扩展思维，培养学生想像能力。）
五、总结
　　　　“坐井观天”这个故事告诉同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！
　　　　（最后解题，符合学生认知规律，加深对成语的印像。）
六、 作业
1.有感情的朗读课文。
2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　13　坐井观天

　　　青蛙 井口那么大
天有多大？
　　　小鸟 无边无际