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铸强教师队伍 助推经济发展

——对教师队伍建设的思考

“善之本在教，教之本在师”。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。教师肩负着开启民智、传承文明的神圣使命，承载着国家及千万家庭的梦想和希望。
荀子在《学记》里论述：“玉不琢、不成器；人不学、不知道；是故，古之王者，建国君民，教学为先。”意思是说：人即便是有天赋却不学习，就不能明白道理，所以古代君王建设和治理国家，都把教育作为首要任务。只要人类社会存在，就需要教育，这是由教育的永恒性所决定的。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。社会繁荣的关键在教育，教育的关键在教师。只有高水平的教师才能培养出高素质的人才，只有高素质的人才才能推动社会、经济的发展。铸强教师队伍，提升人才培养质量，提高社会经济发展实力，是时代赋予我们的责任。铸强教师队伍，我认为可以从以下几个方面着手：
一、教育先行、尊师而重教、切实巩固教师社会地位
中华民族历来就有尊师重教的优良传统，《荀子·大略》就有“国将兴，必贵师而重傅”、“国将衰，必贱师而轻傅”的名言。然而民间“天地君亲师”的牌位及“一日为师，终生为父”的民谚流传，却日渐在市场经济下定格为不入流的“臭老九”。教师们常常抱怨，教师的一生与“淡”相随，穿得平淡、吃得素淡，出去办事时遭人冷淡。怎么办呢？唯有教育在政治、经济、文化三个层面的先行，大力发展教育事业，大力倡导尊师重教的社会风气，才能为建设民富县强全面小康新乐至提供强有力的人才保障和智力支撑。
二、多夫当关、学而优则教，严格实施教师准入制度
教师这个职业既是振兴民族的纽带，又是安身立业的生活渠道。随着就业压力的增大和教师待遇的不断提高，继“公务员”热之后，“教师热”也不断升温，社会广大有志、有识之士也纷纷有意加入教师这个颇具人气的行列，鱼龙混杂的三教九流之士纷至沓来，挤爆门槛。如何甄别适教人才呢？一是要严把教师资格认证关。教师从业资格证需要严格验证学历、普通话、教育学、心理学、思想品德、体检、职业技能测试各个关口，环环相扣，马虎不得。二是要严把教师招考关。根据学校实际，科学制定招聘职位，坚持民主、严格程序和严肃纪律，面向全国公开、公平、公正招考，预防不正之风，营造风清气正的教师招考环境，将真正爱教、志教、优教人才招纳入教。三是严把教师聘任关。引进达尔文“物竞天择、适者生存”的竞争机制，对那些聘期内各项考核均不合格的教师，一律予以解聘。
三、任劳任怨、入行必敬教，强化干部教师队伍建设
（一）视事业重如山，看名利谈如水，强化思想政治教育
干一行、爱一行，要认真落实各项教育任务，切实增强政治意识、大局意识、责任意识，牢固树立正确的教育观、利益观，堂堂正正做人，扎扎实实做事，勤勤恳恳学习，清清白白从教。纵观历史，任何国家、任何时代，真正开启人类心智的贤者，大都默默无闻，淡泊名利，生活清贫，靠着理想和信念，靠着对事业的热爱支撑他们坚忍不拔地奋斗，用自己的心血点燃智慧的火把，传承人类文明的火种，但历史不会忘记他们。2011年“感动中国”推选委员于丹这样评价胡忠、谢晓君夫妇：这两位老师让我们知道，人最大的富庶在于爱和坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然相信——精神无敌。2012年5月8日，80后最美女教师张丽莉在突如其来的车祸面前，在生死攸关的危急时刻，她把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，勇敢地用自己的血肉之躯诠释了教师的爱心，用热血见证了高尚的师德。
（二）采得百花方成蜜，为民辛劳苦亦甜，强化培养措施
1.充分发挥校长引领作用。一个学校的校风校纪、学术氛围、教师的成长主要靠校长去创设，一个好校长就等于一所好学校。校长要在其位、谋其政、尽其责，雷厉风行干工作，脚踏实地推动教育发展。
2.完善后备干部培养机制。拿破仑曾说“不想当将军的士兵不是好士兵”，教师要有追求，要充分调动每位教师的工作积极性，通过民主推荐，量才使用，强化岗位锻炼，对那些想干事、能干事、干成事、不出事的教师，要提供舞台，让他们大显身手，并纳入后备干部培养对象，尤其是要适时优先培养女干部。
3.重视老干部的作用。俗话说得好“姜还是老的辣”，要理解、尊重老干部，不断加强老干部的思想政治建设，重视老干部的“传、帮、带、扶”作用，发挥老干部的余热，为教育大计献言献策。
4.树立终生学习理念。“学然后知不足，教然后知困”。教师作为知识的传播者和创造者，必须不断学习，不断充实自己，才会有教学之乐，无教学之苦。中小学教育是人生启蒙、知识准备、世界观萌芽的特殊阶段，学为人师尤为重要。教师既要向书本学习，更要向实践学习，向社会学习，向人民学习。
5.建立教师交流制度。吃苦是一种磨练，是一种财富，鼓励年轻人到艰苦环境中锻炼、交流、学习。艰难困苦，玉汝于成，艰苦的环境磨练人的意志，增强人的勇气和信心。要继续开展挂职学习活动，让优秀的青年教师、骨干教师到郫县等教育发达地区挂职学习锻炼。
三、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，全力留住优秀教师
（一）事业留人
作为人，不但要有物质需求，但最重要的应是精神需求，教师应牢固树立“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”的思想，提高自身政治责任感、职业感、使命感和紧迫感。我县的经济还在发展壮大中，相对于其他县市区有些差距，尽管如此，2011年的高考市文理科双状元花开乐至。我们教师，应树立全面发展的观点，清醒的认识到困难是暂时的，增强他们的从教信心，激发他们的敬业精神。
（二）待遇留人
全面落实《教师法》中规定的教师责权利相关要求，利用绩效工资杠杆，施行多劳多得，优教优酬的分配制度，对那些既热爱教育事业又踏实肯干、业务精湛、成绩突出、学校、家长均认可的优秀教师要大胆提拔任用；同时要建立物质奖励和精神奖励相结合的奖励机制，八分人才、九分使用、十分待遇，把“待遇留人”的奖励机制充分的体现出来，形成“吃苦者吃香、实干者实惠、有为者有位”的工作格局。
（三）情感留人
要多做暖人心、得人心、稳人心的工作，既在政治上关心人、思想上教育人、精神上激励人，又在工作中理解人、学习中培养人、生活中体贴人，循序渐进、力所能及帮助其解决实际困难。让教师切实感受到领导的关怀、组织的温暖，用真情激发教师爱岗敬业的内在动力，从而焕发出干好工作的激情。譬如郫县教育局为新聘任的教师事先准备2—3套出租屋供其选择。
总之，教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者，在帅乡的教育蓝天下，为全县“一年大变化”做出积极贡献。
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