怎样让幼儿对数学感兴趣.doc

怎样让幼儿对数学感兴趣内容摘要：幼儿年龄小，抽象思维差，数学知识很枯燥无味，因此我们要想办法让幼儿对数学产生兴趣，根据多年的教学经验，我总结出：把数学知识贯穿在故事中学习，把数学知识贯穿在游戏中学习，利用儿歌、音乐巩固数学知识，利用多媒体可以让幼儿对数学感兴趣。关键词：幼儿数学、故事、游戏、儿歌、音乐、多媒体数学内容很抽象，幼儿年龄小，注意力不集中，如果直接把枯燥无味的数学知识传授给这些年幼无知的孩子，是很困难的。这就要求我们老师如何培养幼儿学习数学的兴趣，把抽象的理论变成通俗的语言，把数学知识贯穿在故事中和游戏中，有时还可以利用儿歌、音乐、多媒体教学来让幼儿对数学感兴趣。一、把数学知识贯穿在故事中在幼儿园直接让幼儿学习数学很难，于是我常常把数学贯穿在故事中，让幼儿在听故事的过程中，潜移默化的学到了数学。比如我在教小班幼儿认识红绿颜色、并且会一个红一个绿排序时，我告诉幼儿老师给你们讲一个故事：从前森林里有一条路，这条路是按一块红石头、一块绿石头的规律排列的，可是有一天有只小花猫贪玩，天黑了也不回家，大象伯伯生气把这条路给拆了，告诉小花猫，你能按原来的规律摆好这条路，才能回家，小花猫哭了，我们小朋友愿意给小花猫摆好回家的路吗？于是孩子们积极性很高，纷纷拿出老师给他们准备好的红色卡片和绿色卡片给小花猫摆出回家的路，在愉快的心情中孩子们认识了颜色并且学会了按规律排序。又比如我在教大班幼儿学习加法时，编了这样一个故事：今天是小熊的生日，看它买来了蛋糕，并且请来了几位小客人，屋里有两位客人，门口站着三位将要进来，那小熊一共请来了几位小客人，于是孩子们很激情的数着，回答老师有5位小客人，接着我又出示了鱼儿，开始吃饭了，小猫吃了三条大鱼，又吃了三条小鱼，那小猫一共吃了几条鱼呢？孩子们很快就回答小猫吃了6条鱼，用同样的道理可以教会幼儿学习10以内的加法，不过每天的故事要变化，今天是小猫钓鱼，明天要换小白兔采蘑菇，后天就得换成猴子给妈妈摘桃子，每天编一个新故事，幼儿在故事的境界中理解数学、认识数学、学会数学。二：把数学知识贯穿在游戏中。玩是孩子的天性，幼儿的生活离不开游戏，它是孩子最重要的劳动，也是最适合孩子身心发展特点的劳动，所以我们把抽象的数学知识寄于幼儿感兴趣的游戏中，从而摆脱数学的枯燥无味，让孩子在游戏中参与、感受、体验初步的数学知识。我在教小班幼儿认识“1”和“许多 ”时，我戴鸡妈妈头饰扮演鸡妈妈，幼儿戴小鸡的头饰扮演小小鸡，我和孩子们一起在院子里捉虫子，我问幼儿有几个“妈妈”多少个小小鸡，幼儿就会知道一个妈妈，许多个小小鸡，每个小小鸡捉到一条虫子，放在一起有多少虫子呢？通过这个游戏，幼儿知道了“1”和“许多”的概念，感受到“1”“许多”的涵义。平时我用玩扑克来让幼儿找出相邻数，比如我出一张“4”，让幼儿从扑克排中找出3和5.用小蝌蚪找妈妈来巩固加减法，蝌蚪身上有算式，妈妈身上有得数，让幼儿发现小蝌蚪身上的算式和哪个妈妈相对应。利用开超市让幼儿认识人民币，学会买东西。我让一名幼儿当售货员，其他幼儿当顾客去买商品，什么样的上商品得付多少钱，买两样商品共付多少钱，让幼儿反复做这个游戏。幼儿通过开超市不但认识了人民币，也学会了加减法。有时总是为幼儿提供现成的学习游戏工具，久而久之必然对游戏活动失去兴趣。于是我把数学知识融入到了玩橡皮泥活动中。一节“筑城墙”的活动使幼儿们乐此不疲。我们放弃了平时所用的工具，直接用一双双小手拍、压、夹、垒起一座座各种形状的“城墙”：有长方形的、圆形的、椭圆形的、正方形的、三角形的等等。在这一过程中，不但巩固了幼儿对长短、大小、几何形体等数学知识的认识，而且提高了幼儿玩橡皮泥的兴趣。又比如在认数的教学活动中，我为每个幼儿提供人手一份的操作材料：冰棒棍、瓶盖，然后让幼儿在足够的场地里充分思考、探索、操作，在点数的同时学习记录，从而感知5以内的数量，同时让幼儿互相交流、讨论。这样，通过对具体的实物操作来发展幼儿初步的数概念，学习了初步的数学知识。这是一种让幼儿通过操作实物材料获得数学知识的一种游戏。为了让幼儿对立体图形产生空间感，初步体会到立体图形和平面图形的区别，我为他们准备了各种各样的立体模型，让他们充分发挥自己的想象力搭建城堡，让他们在看、摸、拼的过程中对各种立体图形产生深刻的表象，达到寓教于无言之中。 三：利用有节奏的儿歌、音乐来增加幼儿学数学的兴趣 幼儿是“用形式、声音、色彩和感觉”思维的；也可以说，幼儿的思维是艺术的、形象的、饱含情感的。儿歌文字简练，通俗易懂，便于记忆，深受各年龄阶段的小朋友喜爱，并且儿歌能使幼儿的思维活动在最佳的心理状态下进行。 如：教完“比多”“比少”后，我采用儿歌形式配上音乐的儿歌“对对歌”进行巩固：教师：请你跟我摇摇手幼儿：我就跟你摇摇手教师：我摇2下，啪、啪，小朋友比我多摇1 下幼儿：我就摇3下，啪、啪、啪、教师：我跳5下，砰、砰、砰、砰、砰，小朋友比我少跳3下幼儿：我就跳2下，砰、砰。又比如学加法时我会拍着节奏说：小朋友，我问你，2加上3等于几，孩子们拍着手有节奏的回答：老师老师告诉你2加上3等于5，我又问：XXX小朋友，我来问问你。5减2等于几他就会拍着手回答：苑老师我告诉你，5减2等于3，其他幼儿一起说：说的对、请坐下。通过这样一问一答有节奏的儿歌，孩子们在愉快的心情中，自然而然的学会了数学。音乐是人类的另一种语言，优美的旋律、动听的歌词深受孩子们得到喜爱，我常常利用音乐来巩固数学知识。比如我在上“8的组成与分解”时，让小朋友戴上数字卡，我放“找朋友”的音乐，让幼儿随音乐找朋友，两个好朋友戴的数卡上的数加起来一定是8，在音乐的伴奏下，孩子们纷纷找到了自己的朋友，也巩固了8的分解组成。还有一只歌唱的是一只蛤蟆一张嘴、两只蛤蟆几张嘴？我利用这只歌让幼儿复习加法，常常唱一只蛤蟆一张嘴，两只蛤蟆两张嘴，一只蛤蟆4条腿，两只蛤蟆8条腿、在悠扬的音乐声中，学生沉醉于优美的音乐旋律之中，整个课堂充满了乐趣。利用音乐创设情境，激发幼儿的兴趣，既集中了幼儿的注意力，又把欢乐带进课堂，进行愉快的数学教学。四：利用做媒体使幼儿最数学产生兴趣多媒体课件辅助教学能将教育信息通过多彩的图、文、声、像等形式，直观、形象、生动地作用于幼儿的感觉器官，使幼儿在丰富的感性材料刺激下，产生自主学习的兴趣。还能在一定程度上吸引孩子的注意力，提高幼儿的学习兴趣，同时还有利于幼儿接受新知。它也使教师的教学变得更加生动活泼，优化了教学的过程，提高了效率，增强了效果。因此，多媒体计算机可以成为我们进行数学教学的工具，让我们的数学教学活动摆脱单一、枯燥乏味，从而找到新的教学突破口 例如中班数学活动认识序数，画面首先出现一幢金字塔式的楼房，教师辅以生动的语言引导，告诉大家今天小动物要搬新家，然后一只只可爱的小动物相继以各种姿态进入楼房。这个动静结合操作演示，创设了轻松愉快的学习气氛，吸引了幼儿的注意力；接着有目的、有条理地提示一个个问题，如：“第几层住着哪些小动物？”、“第几层的第几间住着谁？”等等。由于课件画面色彩鲜艳，形象鲜活，数量关系清晰，动态的图示取代了单纯的数学概念，幼儿边思考问题边观察，培养了幼儿的观察能力。此时，再将电脑演示与动手操作有机结合，二者相得益彰，指导幼儿动手操作，用所学知识解决实际问题；教师因势利导，推动幼儿思维螺旋式上升，达到更高层次。 由 例如大班数学活动认识时钟，分针走一圈，时针走一格。幼儿对这个知识点掌握不好，理解不清。过去往往是教师用模型时钟机械重复操作，语言反复强调，不仅操作不方便，效果也不尽人意。于是，通过课件制作来突破这一难点。方法简便易操作，即在画面上呈现一个大钟面，并预设分针走一圈，时钟走一格的程序。鼠标点击一次，那么分针走一圈，时针走一格，然后定格。如此反复点击，当点击到第十二次时，分针走了十二圈，而时针只走一圈。这时，课件辅助教学，化静为动，化抽象为具体。虽然这时的课件只是一个片段，却能降低理解坡度，有效地突破难点，使幼儿轻松地掌握新的知识点。这样化静为动的显示，步步引导，环环推进，提高了幼儿的认识技能，在幼儿的头脑中留下了深刻印象，起到了“润物细无声”的效果。 总之，让幼儿对数学产生兴趣的方法还有很多，靠我们幼儿老师长期的摸索总结。以上是我在幼儿数学教学活动中尝试采用的一些方法，人们常说，教学有法，其实也无定法，幼儿数学教学也是如此。让我们幼教同行共同努力，创造出更多的适合幼儿学习的好方法。 阜阳市颍东区插花镇幼儿园 苑其梦 电话：[phone]，大班科学认识火 一、活动目标 ： 1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。 2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力 二、活动准备 ： 火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，关于火的图片。 三、活动重点 了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识 四、活动过程 1、以猜谜语的形式导入活动。妈妈用它来做饭，爸爸用它来点烟小孩千万别乱弄， 一不小心出危险 2、出示挂图，了解火的发展。 导语：火是怎么来的呢？ 最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了火柴、打火机。 3、通过实验了解火的特点： a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观察说出火能发光。 b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。 c、了解火的燃烧需要空气 点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。 d、了解火怕水的特点。 向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。 4、了解火的用途和危害，教师引导幼儿回答： a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电） b、火有哪些危害？（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾） 5、让幼儿观看火灾图片，了解简单的防火方法。 火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。 a、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。 b、如果不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大火围困，应尽力呼救，并想办法逃出。 6、游戏：着火了。 教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。 7、小结：总结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。 小班语言 小兔子找太阳 活动重点： 1、加深理解故事内容。 2、能够用完整语言描述太阳的特征 。 活动难点 ：能用完整的语言讲述整个故事内容。 活动准备：兔娃娃、灯笼、气球、萝卜图片 活动目标 ： 1、 引导幼儿对太阳有一个正确的感知，并用完整的语言来描述太阳的特征。 2、加深对故事内容的理解，培养幼儿语言表达能力， 3、通过小兔找太阳，引发幼儿积极思考，体验创造的自豪感和欢乐。 活动过程： 现在老师带小朋友一起去音乐王国，唱歌、跳舞，你们高兴吗？高兴老师放音乐你们和我一起做好不好？好。小朋友课前律动表演小白兔白又白小朋友玩的开心吗？开心。 一、幼儿欣赏小兔子视频或者配乐老师讲故事，幼儿完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容 师：出示一只兔娃娃。师:“今天老师给你们带来一个好朋友，“他是谁？”回答：“小兔子。”师：“是一只可爱的小兔子，你们喜欢吗？小朋友回答：“喜欢。”小兔子听说太阳是红红的、圆圆的、便要去找太阳，现在小朋友就和小兔子一起找太阳好吗？小朋友说：“好。”（播放视频） 二、幼儿看着图片再次欣赏故事。重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。 1、欣赏故事后，师：“故事的名字叫什么？故事中都有谁？他们在做什么？接下来小朋友看图。（师播放课件出示图片一） 老师：有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的、便要去找太阳。小朋友看看，小兔子来到了哪里找太阳啊？小朋友回答：屋里。师问：“他看见了什么？”小朋友回答：看见两盏红红的、圆圆的灯笼。小兔子和妈妈都说了些什么？”小朋友回答：（小兔子问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼。太阳在屋外呢”） 教师问：“小兔子把什么看成是太阳了。小朋友回答：萝卜。师问：“谁能到前面来看这幅图讲一下？”小朋友讲这幅画面内容：有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的、便要去找太阳。指着两盏红红的，圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈这是太阳吗？妈妈说：“不，这是两盏红灯笼。太阳在屋外呢”（小朋友到前边讲加油鼓励给粘贴） 2、小兔子又到哪里去找太阳了呢？（出示图二） 师问：小兔子来到了哪里呀？小朋友回答：菜园里。师问：“小兔子看见了什么？”小朋友回答：他看见三个红红的、圆圆的萝卜。小兔子和妈妈都说了什么？小朋友回答：（小兔子问：“妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是三个萝卜。太阳在天上呢！）师问：“他把什么当成了太阳？”引导幼儿回答把萝卜当成太阳了。谁能到前面来，看这幅图讲一下？小朋友讲：他来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是三个萝卜。太阳在天上呢！（小朋友到前边讲加油鼓励给粘贴） 3、小兔子又到哪里找太阳了？（出示图三） 师问：“小兔子看见天上有什么呀？小朋友回答：他看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，小兔子和妈妈说什么了？小朋友回答：（小兔子问：“这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球。”真急人，太阳到底在哪儿呢？）？师问：“他把什么当成了太阳？”小朋友回答：“把气球当成太阳。”师问：“谁能到前面来，看这幅图讲一下？” 小朋友讲：小兔子抬起头看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“这是太阳吗？”妈妈说：“这是红气球。”真急人，太阳到底在哪儿呢？（小朋友到前边讲加油鼓励给粘贴） 4、师：“太阳到底在哪呢？他找到太阳了吗？（出示图四） 师问：“妈妈说了什么？（小朋友回答：妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢。”）师问：“小兔找到太阳了吗”小朋友回答：找到了。师问：“太阳是什么样儿的呀？”（小朋友回答：“太阳红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”）师问：“谁能再说一遍太阳是什么样的？”小朋友再说一遍太阳的特征。（引导幼儿用完整的语言来描述）谁能到前面来，看这幅图讲一下？ 小朋友讲：“妈妈说：瞧，太阳只有一个，还会发光呢！小兔说：妈妈我找到了，太阳红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。（小朋友到前边讲加油鼓励给粘贴） 5、师：谁能到前面来看图，讲一遍这个故事 三、幼儿表演故事，重点让幼儿学习妈妈与小兔间的对话（配乐寂静之声）现在我们表演这个故事师扮演兔妈妈，小朋友扮演小兔（灯笼、红萝卜、气球图片布置在教室里）四、活动延伸： 师问：小朋友找一找，生活中还有些东西像太阳一样，红红的、圆圆的呢？小朋友回答：“桔子，球、苹果.”小朋友真聪明！真棒！像太阳一样红红的，圆圆的东西很多，让我们到活动室里找找那些东西像太阳。小兔子找太阳 有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。 他来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是两盏红红灯笼，太阳在屋外呢！ 小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是红气球真急人，太阳到底在哪儿啊？ 妈妈说：瞧，太阳只有一个，还会发光呢！小兔子顺着妈妈的手指处，仰着头，大声叫：妈妈，我找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。农村哪些自然资源可以在户外及健康活动中运用各位老师：您们好！为了提高幼教质量，丰富幼儿的一日活动，彻底改变幼儿园小学化的倾向，我们决定利用农村自然资源来丰富我们的教学内容，为了更好地开展此项工作，请各位老师把你们所了解到的农村哪些自然资源可以在户外及健康活动中运用提供出来：农作物名称在户外及健康活动中怎么运用 教师签名： 插花幼儿园创建市一类幼儿园汇报材料 插花幼儿园响应上级领导的号召，与2013年4月开始创建市级一类幼儿园，整个创建过程充满了心酸、汗水，也充满了欣慰和快乐。一、 资料的整理工作我们接到创建市级一类园的任务后，立刻投入了战斗，2013年的暑假，天气格外的炎热，我们早晨进园，天黑了才回家，中午在学校自己做简单的便饭，然后就躺在教室的地铺上休息一会，整整两个月我们从没有休息过一天，资料一学期一学期的整理、补缺补差，然后装订入盒，贴上标签。这些工作完成后，我们又投入了制作手工的任务中，因为我们要在新校区验收，等开学老师又要忙照顾孩子，没时间做装饰材料，工作尽量的提前做好，于是整个暑假我们完成了资料的整理工作，新校区的走廊挂件，活动室的空中挂件工作，这期间颍东区教育局局长严明辉亲子检查指导过，省教育厅程艺也亲临现场，目睹顾过我们的辛苦，给我们的工作作出了很高的评价，为我们幼儿园的创建工作增添了很大的信心。二：新教室的布置、区角材料的制作，校园的美化、室内硬件的添购，以及各种活动室的建设。由于我们新教室十月份才交付使用，我们11月份必须接受区级验收工作，短短的一个月内，我们必须把教室内外布置一新，各班必须做出五个以上孩子可以操作的区角材料，于是我们的老师又是加班加点，从没休息过一个周末，下午放学也是干到天黑才离园，精心的选图案，一丝不苟的画、剪、缝、贴，这期间老师们还要上课看孩子，所有的工作都是趁孩子离园才可以静下来去干，教室的布置，区角材料的丰富添置上，老师们都付出了许多的心血。 新校园的绿化、美化上我们也同样付出了辛苦，室外活动场地完全做了塑胶地面，各班的种植区、草坪的建设我们也做了精心的设计。然后我们给各班配置了崭新的玩具柜、空调、电脑、电钢、消毒柜、饮水机、紫外线消毒灯。 为了迎接验收工作，我们又创建了体育室、手工室、保健室、多功能室、图书室、舞蹈室、科学发现室 、资料室、等。每个活动室都设备齐全，孩子们在里面尽情的玩中学学中玩，素质教育在我园得到了很好的体现，让孩子“学会生活，学会认知，学会做事，学会共处”，促进每一个孩子体、智、德、美全面健康和谐发展，得到家长及社会各界的一致好评。 就在创建工作紧张的进行中，12月份的一天由于天干路滑，我在走廊的地板上滑了一跤，左背摔断了，在这创建的节骨眼上我怎能在家休息呢，于是我戴着绷带每天出现在幼儿园，指挥着创建工作的每一个环节，使创建工作得到了顺利进行。（三） 师生才艺展示、早操的更换 接到区教委的通知，验收时必须有一台本园师生共同演出的文艺节目，早操必须有器械操，于是我们趁早晨的时间排练新操，趁中午休息的时候排练节目，老师的节目，孩子的节目分工同时进行，整个9月份、十月份、11月份老师们一刻没闲过，早晨练操，中午练节目。晚上做手工，付出的汗水和心血是难以想象的，验收时我们用一台丰富的节目展示了我园师生的才华，显示了我们全体老师的内在素质，得到了各位领导和评为专家的一致好评，我们的汗水没有白流，我们的成绩得到了认可，虽然很苦很累，但是我们的心里是充满着淡淡的甜蜜。 （四）科学规范管理，提高办园水平。1、实行层次管理。我园设园长一名，副园长两名，园长主管全盘工作。副园长主管教学、科研、家长工作和安全工作，领导班子成员稳定团结、目标明确，且分工具体、职责落实，相互团结协作、取长补短。目前幼儿园形成了结构合理、凝聚力强的管理队伍。2、实行制度管理。 完善制度，明确职责。为了使幼儿园管理工作规范化、科学化，我园广泛征求员工意见，完善制定了各项制度，如教研制度、安全工作制度、家长联系制度、各项考核制度、会议学习制度等。结合幼儿园实际情况，制定了各岗位人员的职责，并分发编印，组织大家学习，让每个人都对自身岗位的职责做到心中有数。根据各项制度，我园建立了相应的检查考核办法，确保制度的执行。3、实行人本管理。 为了使制度在执行时发挥其最大的能量，实行了人本管理，做到人尽其才。针对不同老师的能力和特长安排工作，使员工能扬其所长，体验成功感。在进行班级人员搭配时，努力做到老师之间性格互补、优势互补，产生强大的合力，鼓励超越自我。尽量从物质和精神两方面奖励员工，促使员工不断进步，超越自我。（五）家园携手，共建新型的教育教学平台 幼儿教育应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与帮助家长提高教育能力。为了让家长参与幼儿园工作，达到家园同步的配合教育，我们建立了家长工作制度，我们做到每日与家长有联系，有家园联系栏，定期召开家长会，每学期举行一次家长开放日。请家长分时间段对全园各部门工作、各岗人员进行评价，加大内部管理力度的同时，保证幼儿园的工作向家长增加透明度， 总之，在上级领导的关怀与支持下，在全体员工的共同努力下，我园的办园条件明显改善，保教质量不断提高，但离上级的要求还有一些差距，我园决心再接再厉，虚心听取各位领导、专家的意见和建议，务实奋进，努力把我园办成高质量、有特色的市级一类幼儿园。 插花幼儿园 2014年12月