《怎样与人相处》教案文档.doc

.4、怎样与人相处 
一、教学目标： 
知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。 
能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。 
情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。 
二、教学准备： 
1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。 
2、选择一些与课文相关的漫画 
3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。 
三、教学时间：2课时。 
四、教学过程 
第一课时 
（一）谈话导入 
师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬） 
师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动） 
（二）谈感受 
1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。 
2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。 
（三）互相赞美 
1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。 
2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。 
3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。 
（四）赞美他人 
1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。 
2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。 
（五）理解课题 
师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？ 
（六）朗读短文《赞美的力量》 
1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。 
2、思考讨论：要不要赞美他人。 
哪些同学有了自已的答案？全班交流。 
（七）辩论表演 
1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。 
2、请全体同学为辩论双方打分。 
（八）阅读文章《孤独的小美》 
1、请同学阅读《孤独的小美》。 
2、师问：你们有没有过类似的情况？你自已或周围同学的？ 
3、角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集金点子） 
4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？ 
（九）赞一赞 
1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？ 
2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？ 
3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。 
（十）设计最佳方案 
1、阅读课文中的“嘘，千万别．．．．．．＂ 
2、组织学生回答课文中的三个问题。 
3、选择讨论较好的几个小组起来回答。 
4、以无记名投票的方式选出最佳方案。