乘法进位教案.docx

多位数乘一位数的乘法（连续进位）教案
教学目标
1、 使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。
2、 引导学生探究多位数乘一位数的乘法的计算方法。
3、 培养学生的分析、概括能力和学生主动获取知识的良好学习习惯。
重点：掌握多位数乘一位数的连续进位的方法，并能正确地计算。
难点：提高多位数乘一位数的速度和正确率，解决进位叠加乘法。
教学过程
一、 目标导学
1、 复习导入（计算）
7×8+6= 3×5+7= 2×8+8=
7×4+5= 5 ×9+5= 4×9+8=
2、 揭示课题：多位数乘一位数的乘法（连续进位）
二、 自主学习
1、 自学提纲（课本62页例3）
（1）. 这道题告诉了我们什么？让我们求什么？
（2）、你想怎么解决这个问题，谁来列个算式？
（3）、请你估一估“9箱饮料大约有多少瓶”，说一说你是怎样估的。
（4）、在乘法里，乘数也叫（ ），123×5=615,123叫（ ），5叫（ ），615叫（ ）。
2.自学检测
（1）、列竖式计算
48×7= 92×8= 137×6= 179×4=
（2）、 一箱苹果78千克， 9箱苹果一共有多少千克？
小结：计算时，一定要注意相同数位要对齐，从个位算起，用一位数
依次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的积满几十，就要向前
一位进几。
三、 巩固练习，拓展提高
1、 小组讨论，多位数乘一位数的乘法该怎样计算呢？
2、 我上初中了，每天上学要骑7分钟，我平均每分钟骑185米，我家到学校的路程有多少米？
3、 两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页，9天能看完吗？
四、 课堂小结
通过刚才的练习，谁来说一说在笔算多位数乘一位数的乘法时应注意什么？
五、 堂清检测
1、 列竖式计算
2×814= 443×8= 237×5= 147×8=
2、 填一填
（1）、一个三位数乘6，所得的积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
（2）、最小的三位数的3倍是（ ）；最大的两位数与最大的一位数相乘的积是（ ）；最大的三位数的5倍是（ ）。
3、400名学生乘7辆汽车去郊游。前6辆车各坐57名学生，第7辆车要坐多少名学生？