《画人像》教案.docx

课题
第二课《画人像》
年级
五年级（2）班
周次
第二周
教师

教学目标
1.显性内容与目标
   通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。
2.隐性内容与目标
   引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。
教学重点
了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。
教学难点
如何用线表现人物的不同特点。
课时
1课时
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示一幅用线表现的教师画像。
提问：看看这是谁?
学生发言。
激发学生的学习兴趣。
探究式学习活动
板书课题。
提问：你从哪儿看出来是老师?
提问：人的相貌有什么区别呢?
请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情等不同特点。

提问：怎样表现出他们的不同特点呢?
欣赏教材中的画家作品，提问：两幅画中表现的人物各有什么特点?线条是如何运用的？

组织学生讨论、分析教 材上的几幅学生作业。 教师请一位同学做模特，用线演示人物写生的方法步骤，引导学生观察如何大胆表现人物的特点及线的运用等。

抓住了老师的特点。
人物的脸型、五官、表情、发型等有不同的特点。
同学们进行分析：
××同学脸型比较长，××同学比较圆……

学生结合教材中的作品讨论：
教材上丁聪的《女孩》作品中人物眼睛小、鼻子较大……
刘文西的《陕北人物》中的女孩眼睛大……
线条流畅、简洁……
分别表现出了对象的不同特点……
学生观察思考。

 了解观察人物特征的方法。

了解人物特征的表现方法，培养学生观察和分析能力。

引导学生学习画家的表现方法。

解决教学难点。
学生动手实践
布置作业。
巡视辅导：画面布局、人物外貌特征的表现和线的运用等。
明确作业要求。

分头画人物写生。
培养学生的观察能力和线造型能力。
小结
教师组织学生小结并展示学生作业，进行评价。
猜一猜作业中画的是谁。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
培养学生的合作学习能力及评价能力。
课后拓展
展示几幅用其他方法表现人物的学生作品，引导学生课后可以进一步写生。

培养学生自主学习的意识。