生物与环境组成生态系统导学案.doc

课题：
生物与环境组成的生态系统
课型：新授课
授课人：张花
教学目标
知识目标： 
1．说出生态系统的组成。 2．描述生态系统中的食物链和食物网。 
3．认同生态系统的自动调节能力是有限的。 
能力目标：  
1．初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。尝试通过分析图文资料提高学生分析说明问题的能力和交流合作能力。 
2．学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去。 
情感目标：  
1．鼓励学生通过分析活动自己找出答案，激发学生学习的兴趣。 
2．热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，了解生态保护的紧迫性，认识到提高环保意识的重要性。

重难点
1、 概述生态系统的含义及组成。
2、 描述生态系统中的食物链和食物网。
教学方法
自主学习法、合作探究法
教学过程：
一、 导 （视频欣赏）
二、 学
（一） 自主学习 请同学们先自主学习课本P19-24页，然后完成下列题目。
1. 生态系统是指 。
2. 在生态系统中，生产者通常是________，动物扮演__________________的角色，大部分细菌和真菌被称为____________ 。生产者、消费者和分解者之间是_________________、______________的关系。
3. 生态系统由________和非生物两部分组成。
4. 叫食物链。
形成食物网。
5. 生态系统中的________和________就是沿着食物链和________流动的，而有毒物质会通过食物链不断______。
6. 在一般情况下，生态系统中的各种生物_________和 _________ 是相对稳定的，生态系统具有一定的 _________能力，但这种调节能力是有一定的_________。

（二）合作探究 (以小组为单位，合作学习)

探究一 右图为池塘生态系统，想一想：
1、 你能在这个画面中看到哪些生物?

2、图中生物的生存需要哪些非生物因素?

探究二 下图是简化的森林生态系统食物网。
1、数一数这里有多少条食物链？＿＿＿＿＿＿。
2、如果某种原因．狐和鹰的数量减少，草的数量会＿＿＿＿＿＿＿。
3、若该生态系统受到重金属的污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是＿＿＿＿。

探究三
创设情景：草原上，雨量充沛、气候适宜而草木繁茂。设问：
1、假如草长得繁茂，兔的数量会不会无限制地增加呢？

2、在草原上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？

三、结
通过这节课的学习你有什么收获？

四、 用
一）判断下列说法是否正确。
（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。 （ ）
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（ ）
二）填空。
1、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演的角色是______________和_____________。
2、请书写草原生态系统中蛇、草、鼠、鹰四中生物之间关系的食物链__________________。
三）选择。
1、下列表示正确的捕食食物链的是（　　）
Ａ昆虫→蛙→蛇　 Ｂ青草→昆虫→蛙→真菌
Ｃ青草→昆虫→蛙→蛇 Ｄ太阳→草→昆虫→蛙
2、下列关于生态系统的叙述错误的是（ ）
Ａ生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
Ｂ生态系统一旦破坏，可能会引起严重后果
Ｃ生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存、相互制约的
Ｄ生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复

五、课后探究
1、 你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不相关的吗?

2、 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？