转基因生物安全性学案.doc

4.1转基因生物的安全性学案

姓名______ 班级 ______
 一、教学目标
   1.关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。
   2.举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。
   3.形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。
   二、教学重点和难点
   1.教学重点
   （1）对转基因生物的安全性问题多层面、 多角度的关注。
   （2）运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。
   2.教学难点
   （1）从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。
   （2）了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。
   （3）保证课堂讨论、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。
课前预习：阅读课本P87－89，完成下列空格：
一、转基因成果
1.微生物方面
（1）制造出具有重要经济价值的各种______ _，如清除石油污染的_____ _ 。
（2）使用______ 的微生物生产药物，即______ 。
2.转基因动物方面
（1）在培育______ ______ _ _的转基因家禽、家畜方面不断取得辉煌成就。
（2）科学家把转基因动物变成 ______ ，让它们的奶中富含某种营养物质、珍贵______ _或人类所需______ _。
3.转基因植物：
（1）成果：目前，科学家已经培育出大批具有抗虫、______、_____、抗除草剂、抗逆等性状。
（2）转基因农作物的种植：种植面积最大的国家有美国、阿根廷、 、______ _。种植最多的转基因植物有 _____ 和 _____，棉花和油菜次之。
二、对转基因生物安全性的争论
1、转基因生物与食物安全
（1）观点：不能对转基因食物的安全性掉以轻心。
理由：反对 担心出现 效应，担心出现新的 。
（2）观点：转基因食物潜在的安全隐患可在技术上进行克服。
2、转基因生物与生物安全
3、转基因生物与环境安全
三、理性看待转基因技术
1.正确做法： ，而不能
2.采取措施 1）制定政策和法规，如《基因工程安全管理办法》
2）遵守科学研究道德
课堂活动：
1.“转基因动物”是指（ ）
A．含有可利用基因的动物 B. 基因组中插入外源基因的动物
C．本身具有抗体蛋白类的动物 D. 能表达基因信息的动物
2.2002年，我国农业部颁布了《农业转基因生物标识管理办法》，下列哪项所述的内容违背了该法规？（ ）
A．转基因农作物的种子应直接标注
B. 转基因微生物应直接标注
C．转基因农产品的直接加工品，应标注。
D. 由转基因生物制成的产品，若检测不到转基因成分可不标注。

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