第六册数学教学计划.doc

镇江市京口区 学府路 小学数学学科第六册 第二 学期教学计划
教材体系 苏教版 制表教师 樊钧 制表日期 2014.2
单元
次序
单元内容教材篇目
教学目的要求
教学重点
教学难点
教学准备
一
除法
1、使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，正确进行笔算，能正确口算整百数除以一位数；几百几十除以一位数；会用乘法对除法进行验算，养成验算的习惯；会解决一些简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性。
2、使学生在探索算法、解决实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识，提高解决问题的能力。
3、使学生在进行口算、笔算，以及应用学过的计算解决简单实际问题的过程中，进一步形成认真、严谨的学习态度，培养主动发现错误及时改正的良好习惯，培养学好数学的合作、交流的意识和主动学习的积极性。初步形成独立思考的习惯。
理解并掌握三位数除以一位数笔算方法，会用乘法对除法进行验算；会用多种方法解决一些简单的实际问题。
商中间、末尾有0的除法。
小棒、

圆片、

三角形、

挂图
二
认数
1、使学生通过数数、操作、计算、解决问题等活动，认识万以内的数，知道计数单位“万”，知道10个一千是一万，知道万以内的数位顺序；会读、写万以内的数；能够根据万以内的数的组成和含义，正确口算整千数加、减整千数以及整千数加整百数与相应的减法；能合理灵活地比较万以内数的大小。
2、使学生在认数的过程中，进一步体会十进制计数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解；进一步增强估计意识，提高用数进行表达和交流的能力，发展数感。
3、使学生在认数活动中，进一步感受数与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。
万以内的数的认、读、写方法和大小比较，会口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法，培养学生的估算意识。培养数感和观察力。
整千数和一万的认识；非整千的四位数认识；万以内数的大小比较
方块

计数器

数位顺序表

三
千克和克
1、使学生在熟悉的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克；通过观察、操作等活动，初步建立千克和克的质量观念。
2、结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并能够根据实际情况选择合适的质量单位进行交流和表达；知道千克和克之间的进率，会进行简单的换算；能合理估计一些物体的质量，逐步形成估计的能力，发展估计的意识。
3、使学生在相关的学习活动中，进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心，体会与他人合作交流的乐趣，获得积极的数学学习的情感。
让学生在生活情景中建立千克和克的质量观念。知道两者间的进率，会进行简单换算。
建立克和千克的质量观念。从形状、大小、个数等不同角度丰富对千克和克的感知，培养学生的估计能力。
天平、黄豆、
硬币、羽毛球
直尺、2袋盐
四
加和减
1、使学生经历探索两位数加、减两位数口算方法的过程，能正确口算和在100以内的两位数加两位数以及相应的减法；能正确口算需要进位的整百数加整百数以及相应的减法；能合理估算两位数加、减两位数的结果。
2、让学生经历解决简单实际问题的过程，初步学会画线段图分析数量关系、探寻解题思路，提高用两步计算解决简单实际问题的能力。
3、使学生在数学活动中获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心，进一步形成独立思考‘探究问题的意识和习惯。
使学生经历探索两位数加、减两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加、减法，能合理估算两位数加、减两位数的结果。
增强估算的意识和能力，初步学会画线段图分析数量关系、探寻解题思路，提高用两步计算解决简单实际问题的能力。
计数器

小棒

课件

五
24时计时法
1、使学生结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。
2、使学生联系生活经验初步掌握一些求简单的经过时间的方法，能正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展推理能力。
3、使学生在认识24时记时法的过程中，进一步建立时间观念，体会合理安排作息时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。掌握求经过时间的方法
能正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展推理能力。
课件、

钟

挂图
六
长方形和正方形
1、使学生观察、操作、思考和交流等活动，进一步认识长方形和正方形的基本特征，知道长方形、正方形和角的基本特点，体会长方形和正方形的联系和区别；知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，会解决与长方形、正方形周长有关的简单实际问题。
2、使学生在探索长方形、正方形的特征和周长的计算方法，以及解决有关实际问题的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
3、使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，感受学习空间与图形的价值，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
认识长方形和正方形的基本特征。知道周长的含义；探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。
使学生在探索长方形、正方形的特征和周长的计算方法，在解决实际问题的过程中，积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
长方形

正方形

学具盒
七
乘法
1、使学生经历探索三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整百数乘一位数几百几十乘一位数，会笔算三位数乘一位数，能通过把三位数看作相应的整百数，估算三位数乘一位数的积。
2、使学生在具体的情境中，进一步积累对相关数量关系的理解，会用两步连乘计算解决简单的实际问题，感受分析和解决实际问题的一些基本策略，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3、使学生在探索计算方法和解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
会口算整百数乘一位数，会笔算三位数乘一位数并会估算它们的积，掌握乘数中间或末尾有0的三位数乘一位数计算方法。
会用两步两乘计算解决简单的实际问题，感受分析和解决实际问题的一些基本策略。
直尺

彩色粉笔

课件
八
观察物体
1、使学生通过实际的操作、观察、比较，体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，知道物体的正面、侧面和上面，知道从一个角度观察长方形形状的物体，做多只能看到三个面；会从正面、侧面、上面观察由三个同样大的正方体摆成的物体，能根据观察正确选择相应的视图，或根据指定的视图摆出相应的物体。
2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。
3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。
体会从不同位置观察物体所看到的形状不同，知道物体的正面、侧面和上面，会从正面、侧面、上面观察由三个同样大的正方体摆成的物体。
知道从一个角度观察长方形形状的物体，做多只能看到三个面；能根据观察正确选择相应的视图，或根据指定的视图摆出相应的物体。
挂图、

实物方块、

课件
九
统计与可能性
1、使学生通过摸球、抛正方体等活动，体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的；能判断一些简单随机事件发生的可能性大小，或根据指定的要求设计简单的活动方案；能正确使用“经常”“偶尔”“差不多”等词语描述一些事件发生的可能性大小。
2、使学生在认识可能性的相关活动中，学会用画“正”字的方法记录数据，初步认识条形统计图，进一步积累开展统计活动的经验，增强统计观念。
3、使学生在提出猜想、实验验证的过程中，感受统计与可能性的内在联系，感受数学知识和方法在生活中的广泛应用，进一步增强数据意识、动手实践意识和合作交流，提高分析和解决问题的能力。
1.使学生通过摸球、抛正方体等活动，体会有些事件发生的可能性是相等的或有大小之分的。2.能判断一些简单随机事件发生的可能性大小，或根据指定的要求设计简单的活动方案。
1.学会用画“正”字的方法记录数据，感受统计与可能性的内在联系；2.能正确使用“经常”“偶尔”“差不多”等词语描述一些事件发生的可能性大小。
挂图、

实物、

课件
十
认识分数
1、使学生结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。知道分数各部分的名称，能正确读写分数。
2、使学生能借助直观比较两个几分之一或两个同分母分数的大小；会计算简单的同分母分数加、减法。
3、使学生在认识分数和探索简单的同分母分数加、减法的活动中，培养观察、操作、简单推理和表达交流的能力，进一步发展数学思考。
4使学生体会分数在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的亲切感，激发学习数学的兴趣。
1.使学生结合具体情境初步认识分数，知道分数各部分的名称，能正确读写分数。
2.会计算简单的同分母分数加、减法。
1. 比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。2.在认识分数和探索简单的同分母分数加、减法的活动中，发展数学思考。

十一
整理和复习
通过整理和复习：
1. 使学生进一步理解万以内数的含义、读写方法和大小关系，提高用学过的数表达和交流信息的能力，进一步发展数感。
2. 使学生进一步掌握两位数除以一位数、三位数乘一位数的计算方法，以及两位数加、减两位数的口算方法，能正确进行相关的口算、笔算与估算，提高运算能力。
3. 使学生进一步掌握用两步计算解决的简单实际问题的分析和思考方法，加深对基本数量关系的理解，积累从现实情境中发现，提出数学问题以及合理选择信息解决问题的经验，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。
4. 使学生丰富对千克和克以及24时记时法的认识，能选择合适的单位描述物体的轻重，能正确解答一些求经过时间的简单实际问题。
5. 使学生加深简单分数含义的认识，增强用简单分数描述相关生活现象以及解决实际问题的能力，体会数的概念的扩展及其价值。
6. 使学生进一步掌握观察简单物体的方法。积累观察简单物体的经验，提高辨别相应视图的能力，发展空间观念。
7. 使学生进一步巩固对长方形、正方形基本特征以及平面图形周长的认识，能正确计算一些简单平面图形的周长，并能解决一些相关的简单实际问题，积累认识平面图形以及研究有关平面图形的经验。
8. 使学生进一步体会事件发生的可能性的大小，掌握收集、整理和描述数据的一些基本方法，发展统计观念。
9. 使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力；进一步感受数学学习的价值和乐趣，增强学好数学得信心，发展对数学的积极情感。
1.掌握两位数除以一位数、三位数乘一位数的计算方法，以及两位数加、减两位数的口算方法，能正确进行相关的口算、笔算与估算，提高运算能力。2. 正确解答一些求经过时间的简单实际问题。3. 提高辨别相应视图的能力，发展空间观念。4. 正确计算一些简单平面图形的周长及相关的实际问题。
1.掌握用两步计算解决的简单实际问题的分析和思考方法，加深对基本数量关系的理解。2. 用简单分数描述相关生活现象以及解决实际问题的能力。2. 体会事件发生的可能性的大小，掌握收集、整理和描述数据的一些基本方法，发展统计观念。
课件