大禹治水听后感.doc

《大禹治水》听后感
今天听了《大禹治水》一课，我收获不少。
1. 《大禹治水》这节课识字方法多样，充满趣味性，老师将“熟字加偏旁”“神话故事”“字理识字”三种识字法恰当运用，生字教学设计精巧而实在。
2. 写字指导重点突出，用琅琅上口的口诀“宽窄比例看仔细，关键笔画要找准”，使学生掌握写好左右结构的字的方法。在课堂上老师舍得花时间给学生静心写字，当堂反馈，找出问题后再练，使学生在写字过程中走了个来回，服务于学生发展。
3. 读书方式多样，自由读、同桌读、分角色读、师生对读……学生读得精彩，读得真实。
4. 老师在很多时候特意为学生营造朗读的氛围、想像和说话的机会。这样，既调动学生的学习兴趣，又培养学生的创新思维，这样学生在想象中进一步感悟了大禹治水的艰难。其次让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。