《勇敢的少年》第二课时教学设计.doc

勇敢的少年第二课时教学设计教学目标：1、结合语境理解义务、危在旦夕、自告奋勇、竭尽全力、义无反顾等词语。2、有感情地朗读课文。通过勾画关键词语，结合语境想象画面，了解汉斯的内心，感悟他的勇敢。过程与方法：这是一篇感人肺腑的文章，文字情真意切，通过不同方式的读，让学生理解课文内容，在读中体会文中的情感。情感态度与价值观：激发学生对勇敢的汉斯的敬佩和赞叹之情，培养学生勇敢和帮助别人的品格3、了解故事内容，懂得汉斯在海滩中所表现出的坚强和勇敢，理解在灾难面前，每个人都有援救他人的责任和义务。教学重、难点：重点：理解课文内容，体会汉斯的勇敢。难点：理解“只要有人需要帮助，就得竭尽全力帮助他”的含义。通过朗读，感悟汉斯坚强、勇敢、和舍己救人的高尚品德。教学过程：第一板块：导入新课，复习旧知。一、揭示课题，板书课题。二、复习反馈，整体感知（1） 出示词语认读。想想它们分别是描写什么的词？（2）快速略读课文，想想课文主要讲了一件什么事？【设计理念】把词语的检查换种方式，为学习课文中体会环境描写和人物描写的作用做铺垫。通过略读的训练，提高学生快速从文字中提取信息及概括课文主要内容的能力。第二板块：进入文本，品读感悟，体会汉斯的品质。