初中地理南亚教学设计.doc

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课堂教学设计表课程名称南亚设计者陈军单位（学校）中学授课班级七年级章节名称第七章了解地区第二节南亚学时 2 学习目标课程标准在本节中，强调了“运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系”、“运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响”的“标准”要求。知识与技能 1、了解南亚的地理位置和范围，并能在图上填出南亚的国家和主要城市。 2、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况，并能在图上找出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 3、学会分析气候资料图，了解南亚的热带季风气候的特点以及西南季风对农业的影响。过程与方法 4、初步学会梳理区域地理的思维框架，掌握分析各种自然、人文要素的思路和方法，并通过各种思维活动和行为活动，学会在活动中学习知识，掌握学习的基本技能、技巧，提高学习的能力。情感态度与价值观 5、通过读图训练，体会地图在地理学习中的重要性，树立“地图是地理第二语言”的科学思想。学生特征七年级的学生，刚从小学升入初中，他们身上既有小学生的幼稚，又有想脱离家长老师监管的独立思想；既有对课堂约束的小叛逆，又有着对周围人和事的莫大好奇。借助这个学段学生好奇的心理特点，本节南亚地区的学习，我会借助学生所熟悉的电视剧短视频导入以及多媒体课件的运用，希望达到预期的教学效果。学习目标描述 7.2—1 7.2－2 7.2－3 7.2-4 7.2－5 知识与技能过程与方法情感态度价值观 1、了解南亚的地理位置和范围，并能在图上填出南亚的国家和主要城市。 2、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况，并能在图上找出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 3、学会分析气候资料图，了解南亚的热带季风气候的特点以及西南季风对农业的影响。 4、初步学会梳理区域地理的思维框架，掌握分析各种自然、人文要素的思路和方法，并通过各种思维活动和行为活动，学会在活动中学习知识，掌握学习的基本技能、技巧，提高学习的能力。 5、通过读图训练，体会地图在地理学习中的重要性，树立“地图是地理第二语言”的科学思想。项目内容解决措施教学重点南亚的地理位置、范围、地形、河流以及气候特征；南亚的人口与宗教 .利用课本、地图册、课件上的南亚国家和地区分布图、南亚地形分布图、气候类型分布图及相关资料来突出重点。教学难点南亚的气候及西南季风对农业生产的影响；南亚主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系利用课本或课件上的南亚雨季主要风向、降水量分布及其景观图，以及南亚农作物种类、分布图来突破难点。教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源 7.2—1 7.2－2 7.2－3 7.2-4 7.2－5 知识与技能过程与方法情感态度价值观视频 + 课件呈现课件课件视频（或图片）导入新课 1.南亚位置和国家 2.南亚三大地形区和两大河流概况 3.南亚气候及其对农业的影响在南亚位置、国家、地形、气候的学习与分析过程中培养读图、析图能力体会地图重要性树立“地图是地理第二语言”的科学思想 B A A A H E F I K E G+C G+C G+C G+C G+C 引起学生兴趣亚州南部喜山中西段与印度洋之间 7个国家北部山地，中部平原，南部高原印度河和恒河热带季风气候（西南季风）对农业有非常重要的影响提高学生的读图、析图能力形成思想意识 4分 10分 10分 10分 30分 40分下载教学光盘 + 自己修改同上同上 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计第二节南亚（第1课时）气候南亚北：喜马拉雅山脉中：印度河平原和恒河平原南：德干高原全年高温一年分三季：热季、雨季、凉季对农业的影响：西南季风带来的降水是主要的灌溉水源位置与国家地形第二节南亚（第2课时）一、宗教与社会佛教和印度教等宗教的发源地二、人口与经济人口：人口密集区经济经济发展水平：发展中国家长期以来，以农业为主主要农产品品粮食作物：水稻、小麦经济作物：黄麻、棉花课堂教学过程结构的设计教学模式：引导式 + 启发式教学过程结构：开始播放视频（或图片）以短视频导入新课明确目标、幻灯片9 自学指导幻灯片10 自学课本40—41页，并读图7—11 教师先语言引导，后讲解教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动总结南亚位置与国家幻灯片11—14 教师就图引导幻灯片15—17 教师边讲边引导学生总结看42页前三道活动题依42页活动题第四题，在41页图7—11中找出南亚两条河流的发源地、流经国家、注入的海洋幻灯片18 教师就图引导学生归纳教师带领学生回顾总结本课所学内容限时记忆，当堂回答结束始形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容 7.2—1 7.2－2 7.2－3 1、了解南亚的地理位置和范围，并能在图上填出南亚的国家和主要城市 2、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况 3、了解南亚的热带季风气候的特点以及西南季风对农业的影响。 1、读“南亚地区图”，回答问题。（1）写出图中字母代表的地理事物的名称：国家：A_______，B_______。河流：C_______，D_______。山脉：E_____ 平原：G__ ____。高原：H____ __。海湾：I_______，J_______。（2）H所在的半岛是_______，该处的气候类型是_______。 2、读南亚凉季和雨季风向图，完成下列各题。（1）表示南亚雨季的是_____图，表示凉季的是____图。（2）甲图表示的是______季风，乙图表示的是______季风。给南亚带来大量降水形成雨季的是______季风，南亚降水主要集中在___________和______部。（3）南亚的气候主要是___________气候，这种气候在南亚最显著的特征是______________________________ 形成性评价分析整堂课的教学过程：导入新课——学生自学——就图讲解——师生共同总结——限时背记——课堂作业。不难看出，这个过程设计由浅入深，循序渐进，能根据学生的思维水平和思维方式设计问题，让学生借助地图，构建南亚地区框架，既注重思维训练，又注重空间构建。从细节体现教学理念，教师成了学生学习的引导者和学生进步的赏识者，而教师的引导和赏识正好又成了学生学习的动力。总体来说，本节课达到了我的预期效果。教学反思这节课是第七章了解地区的第二节，是有关南亚地区的位置与国家、地形与河流、气候以及宗教社会、人口与经济等方面的内容，既有自然地理知识又有人文方面的内容。对于有一定地理知识的初一下学期学生来说，难度上属于中等水平。再加上这节课我的精心设计和安排，整个教学实施过程可以说是达到了我的预期效果。这堂课好似一扇窗，通过更深入的后期备课、反思，我发现了自己的好些不足之处，但我相信有不足才有进步，在逐步改进不足的同时我在今后的备课、上课过程中会更加努力！

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