我爱门前的小池塘.doc

11 我爱门前的小池塘
【教学目标】1.学会“爱 前 永 远 丛 年 青 面”8个子，会认“周围 蜜蜂 映 莲 越”7个子。认识偏旁爪子头
2.正确流利地朗读课。能背诵自己喜欢的段落。
3.通过课文的学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感。
【教学重点】学会生字读写，背诵喜欢的段落，并有感情地朗读课文。
【教学难点】感受小池塘的生机与活力，激发孩子么热爱自然的情感。
学习句子表达，读写结合。
【课前准备】1.读课文，读准字音，读通句子；2.认读生字，一字开花。3.画出好词，不懂得问家长。
2.课件
【教学时间】两课时
第一课时
【教学目标】1.认读生字，书写指导。
2.读通课文，提出问题，组织解答。
【教学过程】
一、 师生谈话：板书爱，讲解结构，师生同写。认识爪子头。
（喜爱 热爱 酷爱 宠爱 溺爱）
你爱什么？原因是什么？我爱学校，因为校园里总是干干净净，校园里的孩子们特别文明。看到老师就有礼貌地主动打招呼。你们呢？
有一个作家，他的名字叫金波，他爱门前的小池塘。原因是什么呢？今天我们就一起学习第11课，板书课题，学生书空。
齐读课题。
二、 本课目标教学设计：
目标一：会读生字词，会写8个生字。
1、生字朗读情况。
qīng liàng xǐ chí táng zhōu wéi ruǐ mìfēng cóng zhà měng
清清亮亮 喜欢 池塘 周 围 花蕊 蜜蜂 草丛 蚱 蜢
zhī niǎo yǐng xià zhǎng lián miàn pū mǎn shèng
树枝 小鸟 影子 夏天 长出 睡莲 水面 铺满 盛开
lǜ měi lì yuè gāo xìng zhǎng yìng
圆圆的绿叶子 美丽的花 越来越美丽 高高兴兴地生长 映在池塘里
方式：
1. 自由朗读，读准字音。
2. 小组合作朗读。
3. 小组展示朗读。两组。
我们小组来展示，请大家听是不是有节奏，读音是不是正确。
请大家注意某某字读音，请跟我读两遍。
2、生字的字形分析。
爱 前 丛 青 远 永 年 面
你能记住哪几个字？2分钟 看到什么字想到什么字。
3.书空。说笔顺。
目标二：正确流利地朗读课文。
1. 自由朗读。
2. 请小组2号在小组朗读准备，组员评价：评价学生—— 字音是不是准确，是不是有节奏，声音是不是响亮。能够打满分的参与展示。
目标四：写字描红，描一个，写一个。

第二课时
【学习目标】1.感受小池塘的生机和活力。2.练习说话。
【教学过程】
一、 整体感知课文内容
齐读课文，思考：
1.小池塘有什么特点？画出重点的词语。
2.小池塘里有什么？在文中用横线画出来。
小组交流：请看第 自然段。
小组展示、补充：
1.永远 清清亮亮
教法：类比法体会清清亮亮的意思。
小池塘清清亮亮，像_一面镜子________________.（像一只明亮的大眼睛）
比较法体会永远的意思，感受小池塘的特点。
（1）我爱门前的小池塘，它永远是清清亮亮的。
（2）我爱门前的小池塘，它清清亮亮的。
这两句你喜欢哪一句？为什么？

2.小池塘（周围）有：花 草 树 蜜蜂 蚱蜢 小鸟
小池塘里有白云 青山 （的倒映），
小池塘里有睡莲：绿叶子、花 。
预设：学生可能只说出名称，没有说出地点，让学生将空填完整。

目标二：感受小池塘的可爱。
你喜欢哪一段，划出重点的词语，读出喜欢的感情 。
小组交流：
第二自然段：
花喜欢它，草喜欢它，树也喜欢它。它们在池塘周围高高兴兴地生长着。
想象：这段有几句话？它们是谁?
花、草、树怎样高高兴兴地生长着。
学生1发言，言毕问其他学生——有没有不同意见。没有我的回答完毕。
老师：
花喜欢它，草喜欢它，树也喜欢它。花、草、树在池塘周围高高兴兴地生长着。
花喜欢它，草喜欢它，树也喜欢它。它们在池塘周围高高兴兴地生长着。（简洁，不罗嗦）

学生2发言：言毕问其他学生——有没有补充质疑的。请 评价。
请大家跟我一起读。
师：你能像这样也写两句话吗？1分钟思考。
_____喜欢_____，_____喜欢_____，_____喜欢_____。_____在_____高高兴兴地_____着。
我喜欢书，小红喜欢书，小明也喜欢书，我们在书的世界里高高兴兴地阅读着。
我喜欢校园，老师喜欢校园，小朋友也喜欢校园，我们在校园里高高兴兴地成长着。
我喜欢跑步，小明喜欢跑步，小红也喜欢跑步，我们在操场上高高兴兴地练习着。

第三自然段：
1. 读，背
第四自然段：读背。
练习说话：
远处的青山倒映在池塘里，小池塘像一幅画。
花草树木倒映在池塘里，小池塘像一幅五彩缤纷的画。
天上的白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一个红气球。
弯弯的月亮倒映在池塘里，像一条小船。
天上的星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
第5自然段：
指导朗读最后一句。学习体会：我从（哪一个）词你体会到（什么）？
看图：用（铺）满 和盛开说话。
师生合作朗读。
第一段和第6段
想一想：小池塘里还有什么？(选择一种方式写话)

①______有__________,______有_______,_______有______,它们也喜欢小池塘。

②——喜欢它，——喜欢它,______也喜欢它。它们在小池塘____________。

③———在_____________的小池塘里_________________.