说课稿（修改）.doc

三年级开学第一课 说课稿
高洁
各位老师下午好，很荣幸今天有这个机会与大家一起学习和探讨三年级新教材的教法。刚接到这个任务，我的内心还是很忐忑的。一方面，自己脱离三年级教学已经多年，另一方面新课标新教材给我们广大教师提出了新要求，也提供了更大的空间。在此，特别感谢黄老师和我们整个团队的教师给予我的意见和建议。今天的微型课，是我抛砖引玉的一次实践，也希望能激起大家的思考，正所谓思维有碰撞，教育才会有火花。
在研读了新课标，学习了新教材之后，我们团队根据教学对象是初次接触英语的学生，把三年级开学第一课的教学目标定位为：
1. 初步了解英语，激发对于英语学习的兴趣,感知英语的有趣和有用,
2. 通过教师的手势动作和提示初步了解一些课堂用语。在教师引导下初步了解英语学习的基本方法。
3. 初步了解常用问候语Hi!/ Hello!/ Good morning(afternoon)！
4. 初步认识书本中的五位主要人物Miss Li, Yang Ling, Liu Tao, Mike, Helen
围绕这个目标展开我们的教学，在教学中注意到以下几组关键词：
1、兴趣的培养
-----这里的兴趣我想不仅仅是通过一些小奖品来激励的，我认为兴趣更多的来自于教师课堂设计和课堂语言的儿童立场。在今天这节微型课的设计中，我用一首英文歌开场，之后的自我介绍环节带领学生学习Miss这个称呼，并让学生活用Miss来称呼其他的老师，让学生体会英语的有用。之后安排了Miss Gao says的游戏，把简单的课堂用语蕴含在游戏活动中，寓教于乐。在生活中的英语这个环节中，我运用了学生生活中经常会接触的肯德基，百事可乐，游戏结束，等英文标识，来让学生体验英语的无处不在，再次让学生感受英语的有趣和有用，并且在作业环节安排学生回去找一找生活中的英语，把学习从课内延伸到了课外。
2、习惯的养成
----我们认为三年级学生的学习习惯包括指读习惯、书写习惯、对话习惯、小组活动习惯、听录音习惯等。在这节课的授课过程中，我通过同桌对话，跟朋友打招呼，角色扮演开火车等活动培养学生的小组活动习惯，通过教师的肢体动作和语言提示，培养学生认真倾听的习惯。并在最后英语学习小贴士的环节，我给孩子多听，多读，多说这三条建议，其实也是对孩子今后的英语学习提出了习惯方面的要求。
3、策略的指导
-------很多老师可能会认为把策略放在三年级教学中来讲为时过早，我认为策略是学生在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧，在起始年级交给孩子策略，对于学生形成自己的学习风格非常重要。这节课的教学中，我在带领孩子学习Miss的时候，让孩子用Miss称呼其他女老师，这是一种学习中的举一反三；在学完打招呼的几种说法后让孩子自己罗列打招呼的用语、以及本课尾声处，让孩子总结今天知道了什么，学到了什么，这是一种温故知新的策略。当然，策略的指导在小学起始阶段以隐性渗透为主。
以上是我们博爱小学英语团队对于三年级开学第一课的思考，也欢迎各位老师为我们多提宝贵意见，希望我们老师和我们的学生都真正成为新教材的受益者。