一年级语文上册哪座房子最漂亮教案.doc

单元：课文（一） 设计者：陈莉莉
4 哪座房子最漂亮
教学目标：
知识与能力：1、认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。
2、乐于观察图片并且能看图说几句话；知道“AAB”式的短语。
3、能朗读并背诵课文。
过程与方法：引导学生发现叠词的作用和构词规律，并能积累运用。
情感态度与价值观：了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。
教学重点：认识12个生字，会写4个字；能朗读、背诵课文；
教学难点：培养观察能力；体验环境变化的欣喜感和自豪感。
教学准备：课件、生字卡片等。
教学课时：2课时
板书设计：
哪座房子最漂亮
？ ！

第一课时
课时目标：
认识12个生字；会写2个生字；熟读课文；初步了解“AAB’式的短语。
教学过程：
一、 说说数数，揭示课题
（一）说说数数
1、课件出示“房子”，读准字音。
2、课件出示：“一（ ）房子”，填量词，学习生字“座”（先让学生发散讨论，再归结到今天我们先学习一（座）房子）。
3、出示图片
教师边贴边叙述：这是小小的木房子，这是高高的大楼房，这是矮矮的小平房，这是房顶尖尖的城堡式的房子。数一数有几座房子？
（二）揭示课题
过渡：还有好多好多房子呢（板书……）！
1、 揭题读题
课件出示：na zuo fang zi zui piao liang
哪 座 房 子 最 漂 亮
（不出声地读，指名读）
2、 掌握多音字“亮”
出示liang
亮
（让学生发现，多音字的不同读音）
3、认读生字卡片：哪 座 房 漂 亮
4、板书课题，引导学生读出问的语气。
二、 读读认认，感知课文
（一）范读课文。
（二）自由读课文，碰到不认识的字借助拼音。
（三）逐句正音。
1、 读第1、2句
1）课件出示：第1句（指名读，齐读）
2）出示第2句（指名读，男女生分读）
3）赛读（两部分同学分别读两句话，比赛）
2、 读第3、4句
3、 1）课件出示：第3、4句（师生互动式读）
师：哪座房子最漂亮？
生：要数我们的小学堂（提示学生看着字读，意在在引起学生的无意识记忆，认识生字。）
三、 看看读读，体味语言
（一）看看学堂
过渡：为什么这样说呢？让我们一起去看看他们的小学堂。
1、 出示插图（可在插图上添加几笔“瓦片”，因为插图的中没有瓦，这对于生活在城市里的好多孩子缺乏感性经验。）
2、 在相应位置出示“瓦”“墙”“门”“窗”，认读、正音（尤其注意后鼻音）
3、 课件在相应的位置出示“青青的、白白的、宽宽的、大大的”（如：青青的瓦）
采用多种形式读：图文结合读，去掉插图带拼音读，去拼音读，换个位置（整齐排列）再读。
（二）品味语言
1、 畅谈发现。读着读着，你发现了什么？
2、 品味叠词，引导读好。
四、 课堂小结，巩固拓展
（一）小结
师：难怪别人问这里的小朋友，哪座房子最漂亮，他们总是自豪地说——
生：要数我们的小学堂！
（二）写字
过渡：学习伙伴房子里来了两个生字朋友，愿意和他们交朋友吗？
1、 出示房子形的田字格，写有：了 子
2、 指导练写笔画横钩、竖钩及两个字在田字格中的位置。
3、 学生练写。
（三）作业：去看看我们自己的学校。

第二课时
课时目标：
巩固12个生字；会写2个生字；通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。
教学过程：
一、回顾学习
1、 继续学习《哪座房子最漂亮》，板书课题。
2、 朗读课文，提炼主题
为什么说要数我们的小学堂最漂亮？让我们再去看一看（板书：？）
二、品味文本
（一）观赏
课件出示：小学堂的房前屋后。
（二）转换
引导学生运用叠词，如（红红的）花、（香香的）果子、（绿绿的）树……
（从不同的角度来讲）
（三）小结
]师：难怪别人问他们：哪座房子最漂亮？他们说——
生：要数我们的小学堂！（板书：！）
三、超越文本
过渡：我们也来介绍我们的学校。
（一）观察回顾
课件出示学校各处的照片，随着学生的呼喊，点击出示各处名称，如校门、操场、教学楼等。
（二）表达运用
引导学生也可以用上叠词说话，如（大大的）操场，（绿绿的）草坪等。
（三）小结提升
师：如果人们要问，瑞安哪个学校最门漂亮（将板书中的问号改红）？
生：要数我们的安阳实验小学（将板书上感叹号改红）！
四、生字巩固
（一）读学校简介
我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱 在上面踢球游戏。
（同桌读－指名读）
（二）练写生字：门、月
五、作业
1、 读读课文，和妈妈说说自己的学校，也可以说说自己的家，想想哪些地方也可以用上像（青青的）这样的词。
2、 根据学生的实际，把“了、子、门、月”每个字练写1—3个。

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