人教版高中生物必修2遗传与进化第6章综合测试试卷含答案-答案在前.docx

第六章综合测试答案解析一、1.【答案】B【解析】经常使用抗菌素，会对病菌的抗药性变异进行选择，但不会引起病菌发生抗药性变异，A 错误；自然选择是定向的，生物的变异是不定向的，B 正确；生物进化的实质是种群的基因频率的改变而并非基因型频率的改变，C 错误；突变和基因重组是生物进化的内因，D 错误。2.【答案】C【解析】变异是不定向的，因此下一代鸟的喙不一定比亲本的长，A、B 错误；由图甲可知，鸟的喙长在34 cm的较多，由图乙可知，虫在树干中的深度在 68 cm 的较多，因此鸟喙长的才能吃到虫子，所以啄木鸟进化的趋势是喙长的容易得到较多食物而生存下来，但变异是不定向的，因此下一代鸟的喙不一定比亲本的长，且仅一代的时间还不能进化成较长的喙，C 正确，D 错误。3.【答案】D4.【答案】A【解析】该蜣螂与普通蜣螂还是同种生物，说明它们之间没有出现生殖隔离，故 A 错误；由于突变的存在，蜣螂种群中存在普通蜣螂和“生活品味”提高的蜣螂，由于自然选择的定向选择，使“生活品味”提高的蜣螂基因频率提高，故 B、C、D 正确。5.【答案】B6.【答案】D【解析】最初只有基因型为 Aa 的豌豆，现在出现了三种基因型，说明基因型频率改变，但经过计算发现，基因频率不变，说明种群没有发生突变、没有出现生殖隔离、没有发生自然选择，也没有发生进化，D 正确。7.【答案】C【解析】丙种群存在明显的不同方向的变异倾向，在自然选择的作用下易产生新物种。8.【答案】D【解析】1870 年，S 的基因频率为10% ，s 的基因频率为90% ，浅色个体（ss）的比例为90%90% = 81% ，A 项错误；生物进化的实质是种群基因频率的改变，B 项错误；新物种形成的标志是产生生殖隔离，到 1990年，该桦尺蠖并没有与原来的种群产生生殖隔离，C 项错误；自然选择会导致 S 的基因频率定向改变，D项正确。9.【答案】C【解析】由于鸟类位于两个不同的岛上，所以两岛上的鸟类存在地理隔离，不同种的鸟类之间存在生殖隔离，A 正确；甲岛的环境变化大，从而选择出较多的适应环境的鸟类，B 正确；由于一个岛上的鸟类不属于同一物种，所以每个岛上均有较多的基因库，C 错误；由题图可知，两岛上的鸟类数量最终趋于相同，D 正确。高中生物 必修二 1 / 210.【答案】C【解析】如自然选择对隐性基因不利，因为有杂合子的存在，A 的基因频率不可能为 1，A 错误；自然选择对杂合子不利时，原本 A 与 a 的基因频率不会发生变化，B 错误；自然选择直接作用的是个体的表型，进而可能影响到种群中基因频率的改变，C 正确；形成新物种的标志是产生生殖隔离，而种群基因频率的改变意味着生物进化，D 错误。二、11.【答案】（1）抗药性突变基因 抗药性突变基因频率增大（2）不定向的（3）基因突变频率较低（4）丙 分子【解析】（1）由于突变的存在，在种群中存在抗药性强的个体和抗药性弱的个体，杀虫剂的使用对其进行了定向选择，淘汰抗药性弱的个体，进而出现抗药性。（2）图二表明基因突变的特点是不定向的。（3）由于基因突变具有低频性，因此需要处理大量个体才能达到所需要的性状。（4）按照碱基互补配对原则可知，甲和丙配对的数量多于甲和乙，因此甲和丙的亲缘关系近，为生物进化提供了分子水平的证据。12.【答案】答案：（1）基因库 多样性（2）生物进化 突变和基因重组 自然选择 隔离（3）B【解析】（1）一个种群中全部个体所含有的全部基因称为该种群的基因库；遗传的多样性，从本质上体现了基因的多样性。（2）现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位。突变和基因重组、自然选择、隔离是新物种形成的三个基本环节。（3）依题意和遗传平衡定律可知，该种群中 A 和 a 的基因频率之和等于 1，且 A 和 a 的基因频率取值范围分别为 0A%1， 0a%1，Aa 的基因型频率 N = 2 A%a% = 2 A%(1- A%) 。当 A% =1/ 2 时，N =1/ 2；当 A% = 0 时， N = 0 ；综上分析， 0N50%，B 项正确。13.【答案】（1）抗药性基因 抗药性基因频率 A 组培养皿中的菌落没有接触过青霉素，接种在含有青霉素的 B 组培养皿中也能生长（2）对 A1 中的菌落进行人工诱变高中生物 必修二 2 / 2第六章综合测试一、选择题（本题包括 10 小题，每小题 5 分，共 50 分）1.下列关于生物进化的叙述，正确的是（ ）A.经常使用抗菌素，会引起病菌向抗药性方向不断变异，从而产生耐药性B.自然选择是定向的，而生物的变异是不定向的C.基因型为 Dd 的高茎豌豆逐代自交的过程中，纯种高茎的基因型频率在增加，表明豌豆正在进化D.自然选择是生物进化的内因2.在某小岛上的一种啄木鸟，其喙长分布如图甲，而其唯一的食物是一种在树干中的虫，其深度分布如图乙。下列关于子一代鸟喙的可能长度的说法合理的是（ ）A.都比父母的长，因为鸟需要适应它们的环境B.都比父母的长，因为较长的鸟喙是生存所必需的C.不一定比父母的长，仅一代的时间还不足以进化出较长的鸟喙D.不一定比父母的长，因为虫在树干中的深度并不是都很深3.假设某动物种群中，最初一对等位基因 B、b 的频率为 p = 0.75 ， q = 0.25，若环境的选择作用使 B 的基因频率不断降低，若干代后等位基因 B、b 的基因频率为 p = 0.25 ，q = 0.75。下列有关叙述不正确的是（ ）A.在整个过程中，群体中基因型为 Bb 的基因型频率变化规律是先增大后减小B.该动物群体发生了进化C.等位基因 B、b 的产生来自基因突变D.该动物群体所处的环境没有发生变化4.调查发现某种蜣螂提高了“生活品位”，不仅吃粪便，还取食蜈蚣、千足虫等。与普通蜣螂相比，这种蜣螂后腿较卷曲，便于捕猎，头部较窄而长，便于进食内脏。下列相关说法错误的是（ ）A.从进化的角度看，这种蜣螂与普通蜣螂存在生殖隔离B.从变异角度看，这种蜣螂后腿卷曲的出现是因为突变C.与普通蜣螂相比较，这种蜣螂类型的形态是自然选择的结果D.与普通蜣螂相比较，这种蜣螂种群的某些基因频率发生改变5.设处于遗传平衡的某个种群，A 的基因频率为 p，a 的基因频率为 q，且 2pqp2 = q2 ，若 AA 基因型个体不断被淘汰，则该种群 AA、Aa、aa，3 种基因型频率的变化过程为（ ）高中生物 必修二 1 / 4A. B.C. D.6.一个全部由基因型为 Aa 的豌豆植株组成的种群，经过连续 n 次自交，获得的子代中，Aa 的基因型频率n ，AA 和 aa 的基因型频率均为 (1/ 2) 1 (1/ 2) 为 (1/ 2) - n 。根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中（ ）发生了生殖隔离 发生了基因突变发生了自然选择 发生了基因型频率的改变没有发生生物进化A. B.C. D.7.下图中甲、乙、丙表示自然选择对种群的三种作用类型，其中最易产生新物种的是（ ）A.甲 B.乙C.丙 D.甲、乙8.某地区有一种桦尺蠖，其体色受一对等位基因控制，其中黑色（S）对浅色（s）是显性。1870 年以来，S的基因频率的变化如下表所示。下列有关叙述正确的是（ ）年份 1870 1900 1930 1960 1990S 基因频率 (%) 10 50 65 50 12A.1870 年，种群中浅色个体的比例为90%B.从 1900 年至 1960 年，该物种始终没有进化C.到 1990 年，该桦尺蠖已经进化成了两个物种D.自然选择导致 S 基因频率定向改变9.由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，某时间段内岛上鸟类种类和数量随时间变化的情况如图所示，下列有关叙述错误的是（ ）A.两岛上的鸟类存在地理隔离，不同种的鸟类之间存在着生殖隔离B.甲岛较乙岛鸟类种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大C.两岛的鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越来越大D.两岛上鸟类的种类虽然不同，但最终两岛上鸟类的数量趋于相同高中生物 必修二 2 / 4的遗传多样性，实际上反映了种群中基因的_。（2）现代生物进化理论认为，种群是_的基本单位。_、_、_是新物种形成的三个基本环节。（3）如果大熊猫种群无限大，群体内的个体随机交配，没有突变发生，没有任何形式的选择压力，那么群体中的各种基因型的比例每代保持不变。对某地一个种群随机抽样调查，测知该种群中有基因型 AA、Aa、aa 的个体若干只，由此可以计算出 A 和 a 的基因频率。而根据 A 和 a 的基因频率，可以推测出这个种群中Aa 的基因型频率（N）大约是（ ）A. 0N100% B. 0N50%C. 0N50% D. N50%13.研究细菌对青霉素耐药性形成的机理，设计如下实验：步骤 1：取培养皿 A（A1、A2、A3），加入普通培养基；取培养皿 B（B1、B2、B3），加入含青霉素的培养基。步骤 2：将适量细菌接种到 A1 上培养，出现一些菌落。步骤 3：用丝绒包上棉花制成“印章”，在 A1 轻盖一下，再在 B1 轻盖一下，将 A1 的细胞按相同的位置“复制”到 B1 上培养，B1 中出现少量菌落。步骤 4：根据 B1 中菌落出现的方位，将 A1 中对应位置的菌落取出，稀释后均匀涂抹在 A2 培养基上，培养基表面又会出现许多菌落。反复重复步骤 3、4，在 B2、B3中保留下来的菌落越来越多。直到最后，所有“复制”到 B 中的菌落全部保留下来，且都具有了对青霉素的抗药性。（1）上述实验中，细菌抗药性的差异是因为某些细菌中存在_变异，抗药性增强的过程实质上是细菌群体中_升高的过程。该过程中青霉素起_（填“诱变”或“选择”）作用，依据是_。（2）如果 B1 中没有菌落保留下来，实验就无法进行下去。若要使实验进行下去，可以采用的方法是_。高中生物 必修二 4 / 4