九年级化学第一、二单元试卷.doc

九年级化学第一、二单元试卷
一、选择题（每小题有一个正确答案，共40分）
1．成语被誉为中华民族的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是 （   ）
A．磨杵成针 　　　　　B．死灰复燃 　C．木已成舟 　　D．积土成山
2. .下列物质中属于纯净物的是               （  ）
   A．洁净的食盐水        B．冰水混合物
C．净化后的空气        D．高锰酸钾完全分解后的剩余物
3．下列物质排放到空气中不会使空气受到污染的是           （     ）
A．燃烧煤和石油产生的废气       B．化工厂排放的烟尘
C．机动车排放的废气              D．绿色植物光合作用产生的气体
4.下列不属于稀有气体用途的是 （     ）
     A．充入灯泡使其经久耐用       B．制成航标灯
C．焊接金属时用作保护气      D．用于炼钢
5.下列前者为物理性质，后者为化学性质的是           （     ）
    A．汽油易挥发，碘能溶于酒精    B．铜绿受热易分解，氧气具有氧化性
C．金属铁能导电，钢铁易生锈    D．酒精能燃烧，金刚石很硬
6．下列说法不正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　）
Ａ、实验时，用剩的药品要放回到原试剂瓶中，以免浪费
Ｂ、实验时，如果没有说明液体药品的用量时，应取1～2 mL
Ｃ、给试管里的液体加热时，试管要与桌面成45度角
Ｄ、用量筒量取液体时，应使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平
7．以下对氧气的性质叙述错误的是                  （      ）
A． 氧气在常温时是一种无色无味的气体     B．氧气极易溶于水
C．氧气在低温高压时能变为液体或固体 D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体
8．标准状况下，某气体的密度是0.09,g/L,(空气的密度是1.29g／L)，该气体难溶于水，在实验室收集该气体 （ ）
A．只能用排水法 B．既能用排水法又能用向下排空气法
C．只能用向下排空气法 D．既能用排水法又能用向上排空气法
9．实验室制氧气有以下操作：①撤去酒精灯 ②将仪器固定在铁架台上 ③把集气瓶装满水倒置于水槽中 ④检验装置的气密性 ⑤给装入药品的试管加热 ⑥收集气体 ⑦撤出伸入水中的导气管 ⑧装入氯酸钾和二氧化锰的混合物，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，其中操作顺序正确的是： （ ）
A．④⑧②③⑤⑥⑦① B．⑧④②③⑤⑥⑦①
C．④⑧②③⑤⑥①⑦ D．④⑧②⑤⑥③⑦①
10. 下列实验操作中，正确的是（ ）

A B C D
11. 下列实验操作能达到预期目的的是
A．用lOmL的量筒量取9.OmL水 B．用向下排空气法收集纯净的氢气
C．用托盘天平称取10.58 g碳酸钠粉末 D．酒精灯不慎打翻起火，用水浇灭
12.某学生要称取5.4克氯化钠，他在左边托盘上放5克砝码，又把游码移至0.4克处，然后在右盘上加氯化钠至天平平衡。这时托盘上氯化钠的实际质量是                （      ）
     A．5.4克       B．4.6克         C．5.0克           D．5.8克
13.可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是      （      ）
      A．分别加入适量澄清石灰水      B．将带火星木条分别伸入瓶中
C．将燃着的木条分别伸入瓶中     D．分别加入蒸馏水做空气中氧气含量测定14.实验的装置如右图所示。下列说法正确的是 （ ）
A．选用红磷是因为反应可以消耗氧气，生成固态的五氧化二磷
B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高
D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度
15．实验室用氯酸钾制取氧气时，由于没有找到二氧化锰，小明就使用了高锰酸钾代替，发现也能在较短时间内完成实验。关于小明用高锰酸钾代替二氧化锰作催化剂制取氧气的实验，下列说法正确的是
A．氧气是高锰酸钾分解产生的
B．高锰酸钾与氯酸钾的分解是同步进行的
C．用高锰酸钾代替二氧化锰，产生氧气与用二氧化锰的一样多
D．高锰酸钾分解产生的二氧化锰对氯酸钾的分解有催化作用
16．下列变化中，属于缓慢氧化的是
A．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 B．食物的腐烂
C．实验室制取氧气 D．红磷燃烧
17.下列变化中，属于分解反应的是 （　 ）
A．硫在氧气中燃烧 B．石蜡在空气．在中燃烧　
C．给高锰酸钾加热 D．红磷在空气中燃烧
18．实验室用高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合制氧气时，必不可少的一组仪器是 (　 )
A．试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、胶头滴管
B．酒精灯、水槽、试管、集气瓶、量筒
C．铁架台、烧杯、集气瓶、玻璃片
D．试管、铁架台、集气瓶、玻璃片
19．工业上用的大量氧气，主要是用分离液态空气制取的，这个方法利用（   ）
A．分解反应   B．化合反应  
C．氧化反应  D．液态氧和液态氮的沸点不同
20．在医院给病人输氧气时，也利用了类似如下图的装置，并在装置中盛放约半瓶蒸馏水，以下说法中不正确的是 （ ）
A．B导管连接供给氧气的钢瓶 　　　　
B．B导管连接病人吸氧气的塑料管
C．该装置可用来观察是否有氧气输出
D．该装置可以观察输出氧气的速度
三、填空题（共60分）
21.（4分）在①洁净的空气；②液态氧；③四氧化三铁；④高锰酸钾；⑤二氧化碳；⑥自来水中
(1)属混合物的是　　　　　　　　(填序号，下同)；
(2)属于纯净物的是　　　　　　　　；
(3)铁丝在氧气中燃烧是一种　　　　氧化，铁生锈是一种　　　　　　　　氧化。
22. （5分）阅读下列短文：  ①纯净的氮气是没有颜色、没有气味的气体； ②在放电条件下，氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮气体；③一氧化氮不易溶于水，在常温下跟空气中的氧气化合，生成红棕色的二氧化氮气体；④二氧化氮有毒，易溶于水，它溶于水生成硝酸和一氧化氮；⑤生成的硝酸随雨水流到大地上，同土壤中的矿物相互作用，形成可溶性的物质——硝酸盐（可促进作物的生长）。
根据要求填写下列空白：
（1）短文中描写氮气化学性质的句子是             ；（填序号）
（2）根据            （填序号），所以采用             收集一氧化氮；
（3）写出二氧化氮与水反应的文字表达式                                  ；
（4）“雷雨天，好种田”的意思是，雷雨过后，土壤中的养分增多，有利于植物的生长。其原因是                                                            。
23．（13分）将黑色粉末A和白色固体B混合后加热，生成无色气体C；C能使黑色固体D剧烈燃烧，发出白光，生成无色气体E；银白色金属F在C中能剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体G。根据有关事实和现象回答，
(1)写出下列物质的名称
A 、B 、C 、D 、E F G
(2)。用文字表达式表示有关的化学反应，并指出反应所属的类型(化合反应、分解反应)：
① 　　　　　　　　　　　　　　　　( 　　　　)；
② 　　　　　　　　　　　　　　　　(　 　　　)；
③ 　　　　　　　　　　　　　　　　( 　　　　)。
24.（16分）根据下列实验装置图，回答问题：

(1)写出标有序号的仪器名称：
① 、② 、③ 、④ .
(2) 用氯酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为 。
（3）用E装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法是
。
(4)实验室用高锰酸钾或用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，你认为相对较好的方法是 ，其理由是 .
(5)无论是用A装置还是B装置制取氧气，都需要检查装置的气密性，检查方法是 .
(6)某同学在制取氧气过程中，他收集一瓶氧气后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底都未见木条复燃，其原因可能是 .
(3)实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，
不溶于水。选用 装置制备甲烷，收集气体时可选用 。
(7)右图是某学生设计的一种有检验、贮气等用途的装置。 欲检验02中混有的二氧化碳，瓶中可盛 ：氢气是难溶于水的气体，当用排水集气法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从 (填“a”或“b”，下同)处导管通入。 若要用水将瓶中氢气排出使用，水应从 处导管进入。
25.（4分）右图为已收集满的一瓶无色无毒气体。请你用学过的知识进行探究，确定该气体可能是什么气体。

验证方法及操作
可能看到的现象
结论

26 。（8分）用来测定空气成分的方法很多， 图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，
进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
(1)用右图所示装置测定空气里氧气含量时，红磷熄灭后，打开止水夹后，发现最终盛入集气瓶的水的体积小于1/5，试分析其可能的 原因(至少写三点)：

水
········
········
图2
（2）上面的实验同时证明了氮气具有 的化学性质。
（3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积超过总容积的1/5，
你认为导致这一结果的原因可能是 。

（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），
你认为改进后的优点是： 。

(2)有同学设想用其他物质代替红磷进行实验(装置不变)，则下列因素不会影响实验结果的是(单选，填字母标号)： （ ）
A．替代物能否和氧气反应 B．替代物的用量
C．替代物能否溶于水 D．生成物的状态