语文二年级下册第六版块火车的故事.doc

教 学 设 计教学内容6.火车的故事教学时间2013.4.22总第 45 课时教学目标1、通过本课的学习，使学生掌握3个一类生字，认识18个二类字。2、培养学生的朗读能力和理解课文的能力。重点难点掌握3个一类生字，认识18个二类字教学过程一、 谈话引入：1、今天我们要来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题火车的故事。2、从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？二、教师范读课文，请同学们注意文中你不认识的字的发音。1、请同学们自由地读课文，边读边对照生字表画出一类生字在文中组成的词。2、谁来说一说你都画出了哪些词？连着 一列 跑得快 几次 屋脊3、再读文，标出自然段。4、学习一类生字。连 lian 辶旁 半包围结构大连 连长 连队 连同 连忙 连续 连衣裙 连连得de 彳旁 左右结构 跑得快 写得好 做得对 跳得高（助词） 多音字：d 得到 di 你得好好学习。次 ci 冫旁 左右结构 一次 次数 次要 次序 主次 学习二类字（1）重点音：驶、蒸、燃、速、称、脊、创、驰（2）多音字：创 chung 创口 刀创 Chung 创业 创举 创造（3）反义词：快-慢 得到失去 高矮 朝-夕（4）区别字：列（）歹（）欢（）次（）房（）屋（）四、指导书写板书火车的故事郊 驶 厢 蒸 燃 速 污 称 型 铁 修 创 驾 驰 悬教学反思 学生整体对新字掌握的比较好，只是本节课识字的个数比较多，个别学生不能完全掌握。教 学 设 计教学内容6.火车的故事教学时间2012.4.22总第 46 课时教学目标1、通过字词句来理解课文内容的方法。2、使学生简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点，使学生从小学科学、热爱科学。重点难点通过字、词、句来理解课文内容。教学过程一、复习巩固：（一）卡片抽读生字。（二）认读“我会读”中的词语。二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文：（一）过渡：我们把生字宝宝送回课文中，我们再来读读火车的故事会读明白些什么呢？（二）学生各自放声读课文，思考。（三）反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。1、小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨快2、火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是有机车带动的3、我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多书，才明白的。4、我国正在修建世界最高的铁路5、小明梦见自己成了火车司机（四）质疑问难，探究感悟：1、引导学生质疑：这些是小朋友读明白的，哪对与这个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢？2、针对质疑问难，组织讨论、引导理解，感悟。（1）鼓励什么意思？（2）机车是什么？对策：看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。知道机车的变化，推动着火车的发展进步。读读课文，说说火车的发展、演变历程：蒸汽机车内燃机车电力火车、磁悬浮火车。（3）什么叫绿色环保型火车？（4）什么叫夕发朝至？（5）“世界屋脊”是什么？（6）创举什么意思？三、课外拓展：（一）火车的故事除了课文中介绍的以外，你还知道些什么？指名说一说。（二）鼓励学生课外去搜集有关火车的知识。板书火车的故事蒸汽机车内燃机车电力火车、磁悬浮火车将来？教学反思本篇本章有点象小说明文，学生学习兴趣较农，特别是课外拓展时，学生说了很多。