人教版八年级物理下册第十章第一节浮力.doc

第十章第1节浮力【教学目标】（一）知识与技能1了解生活中的浮力；2了解如何用弹簧测力计测量浮力；3理解浮力的产生原因； 4初步探究浮力大小和什么因素有关。（二）过程和方法1通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2通过观察，了解浮力是怎样产生的；3通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感态度价值观1在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3鼓励学生积极参与探究活动。【教学重难点】教学重点：1通过大量经验事实，认识浮力的存在；2运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。【教学过程】一、引入新课演示实验1:葡萄干在水中上浮和下沉可以看到葡萄干可以在水中自由的上浮到水面后又下沉到水底，这是为什么？要想解决这问题，请大家和我一起学习第十章的内容。二、新课教学（1）浮力演示实验2：小木块浮在水面上浮在水面上的小木块受到几个力的作用？哪两个？它们的方向如何？重力的方向？浮力的方向？有这个实验我们可以得出：浮在水面上的物体受到浮力的作用。演示实验3：确定浮力的方向找一段较粗的红毛线，将其两端分别固定在乒乓球和大烧杯的底部，将水注入大烧杯，直到将乒乓球浸没，观察红毛线被在竖直方向拉直。将大烧杯的一端垫高，发现红毛线仍旧被在竖直方向拉直。此实验说明浮力的方向总是竖直向上。那么，生活中还有哪些关于浮力的现象呢？轮船在水中航行；潜水艇；鱼鹰；人游泳；气球浮在水面上在水中，下沉的物体受不受浮力的作用呢？探究:沉入水中的物体是否也受到浮力的作用学生实验：在弹簧测力计下悬挂一个石块，读出弹簧测力计的示数G，这就是石块所受的重力。把石块浸没在水中，看看示数有什么变化？记下测力计的示数F。引导学生对小石块进行受力分析：小石块受到向上的拉力F，向下的重力G，这两个力并不相等，而这时小石块保持静止，说明小石块还受到一个什么力？方向如何？说明小石块还受到一个竖直向上的浮力，这个浮力的大小等于重力和拉力的差。称重法：F浮=GF 大家通过这个实验能不能发现一种测量浮力的方法。结论:不只是浮在水面上的物体，受到浮力的作用。浸入水中，沉入水底的石块同样也要受到浮力的作用。（2）浮力产生的原因现在请大家想一下，浸入液体中的物体为什么会受到浮力的作用？浮力是怎么产生的呢？演示实验6：乒乓球为什么浮不起来演示实验4：观察液体压力小实验学生讨论分析：四个侧面所受压力关系： F向左= F向右 F向前= F向后上、下两面所受压力关系：P向上 P向下 F向上 F向下浮力产生的原因:F浮= F向上-F向下（3）决定浮力大小的因素请看这三幅图，图中的物体受不受浮力?它们受到的浮力相等吗？结合日常生活中你见到的各种各样的浮力现象，猜想浮力会和哪些因素有关？1、提出问题：浮力的大小与哪些因素因素有关？2、猜想： （理由）猜想，不可能一一验证，这些猜想合并归类，引导学生到课本中的因素上来。将同学们的猜想归纳为五个：浮力的大小可能与物体密度、浸入体积、浸入液体深度、液体密度和物体的形状。3、设计实验4、进行试验5、分析论证6、得出结论浮力的大小与液体的密度和浸入液体的体积有关三、本节小结四、巩固练习五、布置作业【板书设计】一、浮力1、定义：浸在液体中的物体受到液体对它竖直向上的力，这个力叫做浮力。2、方向：竖直向上3、测量方法（称重法）: F浮=GF 二、浮力产生的原因:F浮= F向上-F向下三、浮力的大小与液体的密度和浸入液体的体积有关【课后反思】3