人教版八年级物理下册第十章第一节浮力.doc

第十章　第1节　浮力
【教学目标】
（一）知识与技能
1．了解生活中的浮力；
2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；
3．理解浮力的产生原因；
4．初步探究浮力大小和什么因素有关。
（二）过程和方法
1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；
2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；
3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。
（三）情感·态度·价值观
1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；
2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；
3．鼓励学生积极参与探究活动。
【教学重难点】
教学重点：
1．通过大量经验事实，认识浮力的存在；
2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。
教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。
【教学过程】
一、引入新课
演示实验1:葡萄干在水中上浮和下沉
可以看到葡萄干可以在水中自由的上浮到水面后又下沉到水底，这是为什么？
要想解决这问题，请大家和我一起学习第十章的内容。
二、新课教学
（1）浮力
演示实验2：小木块浮在水面上
浮在水面上的小木块受到几个力的作用？哪两个？它们的方向如何？重力的方向？浮力的方向？
有这个实验我们可以得出：浮在水面上的物体受到浮力的作用。
演示实验3：确定浮力的方向
找一段较粗的红毛线，将其两端分别固定在乒乓球和大烧杯的底部，将水注入大烧杯，直到将乒乓球浸没，观察红毛线被在竖直方向拉直。将大烧杯的一端垫高，发现红毛线仍旧被在竖直方向拉直。
此实验说明浮力的方向总是竖直向上。
那么，生活中还有哪些关于浮力的现象呢？
轮船在水中航行；潜水艇；鱼鹰；人游泳；气球浮在水面上……
在水中，下沉的物体受不受浮力的作用呢？
探究:沉入水中的物体是否也受到浮力的作用
学生实验：在弹簧测力计下悬挂一个石块，读出弹簧测力计的示数G，这就是石块所受的重力。把石块浸没在水中，看看示数有什么变化？记下测力计的示数F’。
引导学生对小石块进行受力分析：小石块受到向上的拉力F’，向下的重力G，这两个力并不相等，而这时小石块保持静止，说明小石块还受到一个什么力？方向如何？
说明小石块还受到一个竖直向上的浮力，这个浮力的大小等于重力和拉力的差。
称重法：F浮=G－F ′
大家通过这个实验能不能发现一种测量浮力的方法。
结论:不只是浮在水面上的物体，受到浮力的作用。浸入水中，沉入水底的石块同样也要受到浮力的作用。
（2）浮力产生的原因
现在请大家想一下，浸入液体中的物体为什么会受到浮力的作用？浮力是怎么产生的呢？
演示实验6：乒乓球为什么浮不起来
演示实验4：观察液体压力小实验
学生讨论分析：四个侧面所受压力关系： F向左= F向右 F向前= F向后
上、下两面所受压力关系：∵P向上＞ P向下 ∴ F向上＞ F向下
浮力产生的原因:F浮= F向上-F向下
（3）决定浮力大小的因素
请看这三幅图，图中的物体受不受浮力?它们受到的浮力相等吗？结合日常生活中你见到的各种各样的浮力现象，猜想浮力会和哪些因素有关？
1、提出问题：浮力的大小与哪些因素因素有关？
2、猜想： （理由）
猜想，不可能一一验证，这些猜想合并归类，引导学生到课本中的因素上来。
将同学们的猜想归纳为五个：浮力的大小可能与物体密度、浸入体积、浸入液体深度、液体密度和物体的形状。
3、设计实验
4、进行试验
5、分析论证
6、得出结论
浮力的大小与液体的密度和浸入液体的体积有关
三、本节小结
四、巩固练习
五、布置作业
【板书设计】
一、浮力
1、定义：浸在液体中的物体受到液体对它竖直向上的力，这个力叫做浮力。
2、方向：竖直向上
3、测量方法（称重法）: F浮=G－F ′
二、浮力产生的原因:F浮= F向上-F向下
三、浮力的大小与液体的密度和浸入液体的体积有关
【课后反思】

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