建“园”风波.doc

观察记录：
幼儿进入活动后，先是选择了木块搭建了几幢房子，并且用长条的硬板纸铺了条马路。很快建构区内的房子一幢幢的呈现出来了，孩子们将圆柱型木块做了房子的柱子。吴雨萱问秦华忆：“你搭的是什么啊？”他说：“幼儿园呀，你呢？”吴雨萱说：“我搭的医院。”但是他们的建筑物并没有显现出这些建筑物的特征。于是我问道：“看看我们上次拍的照片，幼儿园里有些什么东西？你没有造出来。”秦华忆看了下说：“有滑滑梯的。”我又问道：“怎么造滑滑梯呢？大家都一起来试试看。”秦华忆先是拿了块圆柱形的积木作为柱子，再选择了一块长方形的积木，然后很开心的说：“我的滑滑梯好了，老师你看。”吴雨萱也模仿秦华忆造了一座滑滑梯。我又暗示他们：“看看，这些易拉罐和长木条可不可以用来做滑滑梯呢？”不久，大伙儿开始利用这些废旧的材料造了很多个滑滑梯。
反思：
通过几次的调整，我发现孩子们对建构区兴趣一直是很高涨。孩子们在玩的时候经常会参考设计图、照片等，拼搭时更有了目的性，而不是盲目的搭建。但是孩子们与材料的互动情况却是我最为关注的地方。这些材料很丰富，但是孩子们似乎还不是很会玩。原先我认为，这些材料孩子们都是共同收集的，他们应该会将这些材料都运用到拼搭中，但现象表现出孩子们对这些材料的使用情况还是不尽人意的。