心理咨询师三级_各种量表使用详解.ppt

考试常见量表详解华夏心理教学部华夏心理教学部每年必考四大量表：每年必考四大量表：1、WAIS-RC2、MMPI3、EPQ4、SCL-90华夏心理教学部华夏心理教学部言言语测验语测验操作操作测验测验言言语语操操作作总总分分知知识识领领悟悟算算术术相相似似数数广广词词汇汇合合计计数数符符填填图图积积木木图图排排拼拼图图合合计计原始原始分分202017176 619197 7636332321010232312122727量表量表分分565640409696量表量表分分121210104 412125 5131356568 88 87 76 611114040智商智商92928 85 58686最重要的两个量表分常模：最重要的两个量表分常模：标准二十、离差智商标准二十、离差智商测验测验实施实施测验测验记分记分材料材料范围范围步骤步骤原始分（粗分）原始分（粗分）量表分（标准分）分量表：平量表分（标准分）分量表：平10标标3；总量表：平总量表：平100标标15（位置、百分等级）（位置、百分等级）查询后转换，不需要计算，题目中一般已知结果结果解释解释（评判）（评判）韦氏韦氏表格表格WAIS-RC使用思路使用思路华夏心理教学部华夏心理教学部量表分常模：量表分常模：T分数分数测验测验实施实施测验测验记分记分材料材料范围范围步骤步骤原始分（粗分）原始分（粗分）量表分（标准分）：平量表分（标准分）：平50标标10结果结果解释解释（评判）（评判）中国常中国常模模60MMPI使用思路使用思路K矫正分矫正分（1478954112）量表量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分原始分7422815352625351530311645K校正校正分分1928383918T分分4547614359685761415764584861华夏心理教学部华夏心理教学部量表分常模：量表分常模：T分数分数测验测验实施实施测验测验记分记分材料材料范围范围步骤步骤原始分（粗分）原始分（粗分）量表分（标准分）：平量表分（标准分）：平50标标10结果结果解释解释（评判）（评判）EPQ使用思路粗分粗分T T分分P P2 23030E E19197575N N8 84040L L5 53535EPQ61.538.5华夏心理教学部华夏心理教学部测验测验实施实施测验测验记分记分材料材料范围范围步骤步骤原始分（粗分）原始分（粗分）包括：总分、阳包括：总分、阳性项目数、阴性性项目数、阴性项目数项目数结果结果解释解释（评判）（评判）总分总分160阳性项目阳性项目超超43因子分因子分超超2分分SCL90使用思路要求会计算阳性要求会计算阳性项目均分项目均分因子因子名称名称躯体躯体化化强迫强迫症状症状人际人际关系关系敏感敏感抑郁抑郁焦虑焦虑敌对敌对恐怖恐怖偏执偏执精神精神病性病性其他其他因子因子分分3.41.74.22.32.11.51.42.51.32.8总分总分210、阴性项目数、阴性项目数29华夏心理教学部华夏心理教学部测验测验实施实施测验测验记分记分材料材料范围范围步骤步骤原始分（粗分）原始分（粗分）特殊分数特殊分数通过一定的转通过一定的转化规则。一般化规则。一般需要需要自己转化自己转化结果结果解释解释（评判）（评判）例如：例如：SASSAS原始分：原始分：4545分，它的焦虑程度如何？分，它的焦虑程度如何？Y=Y=总粗分总粗分 1.25 1.25后取整数后取整数总粗分总粗分标准分标准分分界值为分界值为5050分分：45*1.25=5645*1.25=56（轻度焦虑）（轻度焦虑）0506069无焦虑轻度焦虑中度焦虑重度焦虑临界值SDS、SAS的使用思路的使用思路华夏心理教学部华夏心理教学部常模平均数、标准常模平均数、标准差（了解位置）差（了解位置）结果解释（了解结果解释（了解意义）意义）WAIS-RC分量表：分量表：10、3总量表：总量表：100、15智商等级表智商等级表MMPI平平50、标、标10中国常模：中国常模：60EPQ平平50、标、标1038.5、43.3、56.7、61.5SCL-90没有给定常模没有给定常模总分总分160、阳性项、阳性项目目43、任意一因子、任意一因子分分2分分华夏心理教学部华夏心理教学部1、WAIS-RC的常考问题1）适用人群？几个版本？实测顺序？是否有备用）适用人群？几个版本？实测顺序？是否有备用测验？测验？答：答：16岁以上受测者、分为城市版和农村版、顺岁以上受测者、分为城市版和农村版、顺序为先言语后操作（注意特殊情况），没有备用序为先言语后操作（注意特殊情况），没有备用测验。测验。华夏心理教学部华夏心理教学部2）龚耀先的六个代表性测验是什么？限时测验都）龚耀先的六个代表性测验是什么？限时测验都包括什么？包括什么？答：答：龚耀先计算出的代表性测验包括：龚耀先计算出的代表性测验包括：知识，相知识，相似性，词汇，似性，词汇，填图，积木，图排填图，积木，图排限时测验包括：限时测验包括：算数测验算数测验+5+5个操作测验个操作测验华夏心理教学部华夏心理教学部言言语测验语测验操作操作测验测验言言语语操操作作总总分分知知识识领领悟悟算算术术相相似似数数广广词词汇汇合合计计数数符符填填图图积积木木图图排排拼拼图图合合计计原始原始分分161617179 917178 8555566661313404024243232量表量表分分55556262117117量表量表分分101010107 711116 611115555151510101313111113136262智商智商91911151151021023）题目中测验成绩高于常模的包括？比常模高于（低于）一个标准差？）题目中测验成绩高于常模的包括？比常模高于（低于）一个标准差？严重强调：严重强调：韦氏成人分测验：韦氏成人分测验：平均数为平均数为10、标准差为、标准差为3、（、（这种标准分数的名称：标准这种标准分数的名称：标准二十）二十）韦氏成人总分（韦氏成人总分（VIQ、PIQ、FIQ）：）：平均数为平均数为100、标准差为、标准差为15（名称：离（名称：离差智商）差智商）做题思路：做题思路：高于常模：即分测验高于高于常模：即分测验高于10、总测验高于、总测验高于100高一个标准差：即分测验高于高一个标准差：即分测验高于10+3=13、总测验高于、总测验高于100+15=115低一个标准差：即分测验低于低一个标准差：即分测验低于10-3=7、总测验低于、总测验低于100-15=85华夏心理教学部华夏心理教学部言言语测验语测验操作操作测验测验言言语语操操作作总总分分知知识识领领悟悟算算术术相相似似数数广广词词汇汇合合计计数数符符填填图图积积木木图图排排拼拼图图合合计计原始原始分分161617179 917178 8555566661313404024243232量表量表分分55556262117117量表量表分分101010107 711116 611115555151510101313111113136262智商智商91911151151021024）题目中知识、算数、积木、）题目中知识、算数、积木、PIQ成绩的百分等级各是多少？成绩的百分等级各是多少？严重强调：严重强调：比平均数高两个标准差：比平均数高两个标准差：98%比平均数高一个标准差：比平均数高一个标准差：84%处于平均数水平：处于平均数水平：50%比平均数低一个标准差：比平均数低一个标准差：16%比平均数低两个标准差：比平均数低两个标准差：2%华夏心理教学部华夏心理教学部智力等级智力等级IQ的范围的范围人群中的理论分布人群中的理论分布比率（）比率（）极超常极超常=1302.2超常超常1201296.7高于平常高于平常11011916.1平常平常9010950.0低于平常低于平常808916.1边界边界70796.7智力缺陷智力缺陷=692.2结果解释：结果解释：优缺点比较优缺点比较华夏心理教学部华夏心理教学部2、MMPI1）题目数？如果只用于临床诊断作多少题）题目数？如果只用于临床诊断作多少题？用什么方法编制的？能不能空题？是否？用什么方法编制的？能不能空题？是否必须一次完成？施测的形式有几种？必须一次完成？施测的形式有几种？答：共答：共566道题、只进行临床诊断做道题、只进行临床诊断做399题、题、经验效标法编制、可以空题、不一定必须经验效标法编制、可以空题、不一定必须一次做完、分为卡片式和手册式一次做完、分为卡片式和手册式华夏心理教学部华夏心理教学部量表量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分原始分7422815352625351530311645K校正分校正分192838？18T分分4547 6143596857614157645848612）计算）计算K校正分（例如：校正分（例如：Sc 量表的量表的K 校正分应当是？）校正分应当是？）严重强调：严重强调：首先牢记、在下列首先牢记、在下列5个分测验需要计算个分测验需要计算K校正分，计算过程是校正分，计算过程是在它们在它们原始分数原始分数上加上一定比例的上加上一定比例的K原始分原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。本题思路：本题思路：Sc的的K校正分校正分=31（Sc原始分）原始分）+1（系数）（系数）8（K的原始分）的原始分）=39注意！：注意！：K分数是分数是K的原始分数，需要从表里找，这的原始分数，需要从表里找，这里的里的K分和分和10没有关系没有关系华夏心理教学部华夏心理教学部QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi40357041423949593679587054553）临床量表中高于常模平均分的测验包括？高于常模平均分两）临床量表中高于常模平均分的测验包括？高于常模平均分两个标准差的测验包括？高于中国常模标准的测验包括？个标准差的测验包括？高于中国常模标准的测验包括？严重强调：严重强调：MMPI常模平均分：常模平均分：50（平均数（平均数50、标准差、标准差10、T分数）分数）MMPI常模标准（中国）：常模标准（中国）：60高于高于50：某项表现比平均水平明显：某项表现比平均水平明显高于高于60：高项表现达到了症状程度，值得关注：高项表现达到了症状程度，值得关注本题答案：高于平均的分测验包括本题答案：高于平均的分测验包括Pd、Pa、Pt、Sc、Ma、Si；高于平均两个标准差的测验为Sc、高于中国常模标准的测验包括Pa、Sc 华夏心理教学部华夏心理教学部QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi40357041423949593679587054554）求助者可能存在的临床倾向有？特点？）求助者可能存在的临床倾向有？特点？1.1.疑病（疑病（HsHs）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。2.2.抑郁（抑郁（D D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀杀 3.3.癔病（癔病（HyHy）：高分者）：高分者依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 4.4.病态人格（病态人格（PdPd）：高分者）：高分者脱离一般社会道德规范脱离一般社会道德规范，藐视社会习俗，常有复仇，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。攻击观念。5.5.男子气男子气-女子气（女子气（MfMf）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感攻击，自信缺乏情感 6.6.偏执（偏执（PaPa）：高分）：高分多疑、孤独、烦恼过分敏感多疑、孤独、烦恼过分敏感 7.7.精神衰弱（精神衰弱（PtPt）：高分者）：高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚 8.8.精神分裂症（精神分裂症（ScSc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式 9.9.轻躁狂（轻躁狂（MaMa）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变涨、情感多变 0.0.社会内向（社会内向（SiSi）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情华夏心理教学部华夏心理教学部多选：多选：96、从临床量表得分来看，该求助者可能表现出（）。、从临床量表得分来看，该求助者可能表现出（）。（A）人格异常，蔑视社会习俗和道德规范）人格异常，蔑视社会习俗和道德规范（B）依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉）依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉（C）外向、胆大、鲁莽、爱交际、易冲动）外向、胆大、鲁莽、爱交际、易冲动（D）抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢）抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢量表量表Q QL LF FK KHsHsD DHyHyPdPdMfMfPaPaPtPtSCSCMaMaSiSi原始分原始分7 74 4222210101515353526262525353515153030313116164545K K校正分校正分2020？404041411818T T分分45454747616143435959686857576161414157576464585848486161答案：答案：AD华夏心理教学部华夏心理教学部3、EPQ1）某一分数和常模平均数、标准差进行比较（例：）某一分数和常模平均数、标准差进行比较（例：N量表量表60分，与平均数差几个标准差？）分，与平均数差几个标准差？）严重强调：严重强调：EPQ常模：平均数常模：平均数50、标准差、标准差10（T分数）分数）本题答案：本题答案：N量表比平均数高一个标准差（量表比平均数高一个标准差（60-50=10、10等于等于1个标准差）个标准差）华夏心理教学部华夏心理教学部粗分粗分T T分分P P2 23030E E19197575N N8 84040L L5 535352）各量表结果解释（例：该求助者的）各量表结果解释（例：该求助者的P量表得分为量表得分为30，说明他，说明他？）E 内向内向 外向外向N 稳定稳定 不稳定不稳定P 非精神病性非精神病性 精神病性精神病性L 掩饰性低掩饰性低 掩饰性高掩饰性高各种量表的简要解释各种量表的简要解释43.356.7中间型38.543.3倾内向56.761.5倾外向38.5以下典型内型61.5以上典型外型华夏心理教学部华夏心理教学部粗分粗分T T分分P P2 23030E E19197575N N8 84040L L5 535353）根据）根据E、N量表得分考察人格类型（多血、胆汁、粘液、抑郁）量表得分考察人格类型（多血、胆汁、粘液、抑郁）华夏心理教学部华夏心理教学部4、SCL-901）阳性项目均分算法（例：总分）阳性项目均分算法（例：总分233、阴性项目数、阴性项目数23，求阳性项目总分？阳性项目均分）求阳性项目总分？阳性项目均分）解题思路：解题思路：阳性项目数阳性项目数=90-阴性项目数阴性项目数=90-23=67阴性项目数阴性项目数=阴性项目总分阴性项目总分=23（阴性项目单项分（阴性项目单项分=1）阳性项目总分阳性项目总分=总分总分-阴性项目总分阴性项目总分=233-23=210阳性项目均分阳性项目均分=（总分（总分-阴性项目数）阴性项目数）/阳性项目数阳性项目数=阳性项阳性项目总分目总分/题数题数=210/67=3.13华夏心理教学部华夏心理教学部2）结果解释）结果解释总分超过总分超过160、阳性项目超过、阳性项目超过43、任意一因子分、任意一因子分大于大于2分，考虑筛选阳性分，考虑筛选阳性如果是如果是0-4计分、总分超过计分、总分超过70，因子分大于，因子分大于1分，分，考虑筛选阳性考虑筛选阳性因子因子名称名称躯体躯体化化强迫强迫症状症状人际人际关系关系敏感敏感抑郁抑郁焦虑焦虑敌对敌对恐怖恐怖偏执偏执精神精神病性病性其他其他因子因子分分3.41.74.22.32.11.51.42.51.32.8华夏心理教学部华夏心理教学部SDS测验转化常模分数，结果解释：转化常模分数，结果解释：评分：总粗分、标准分评分：总粗分、标准分Y=Y=总粗分总粗分 1.25 1.25后取整数后取整数（小数点后的数字都去掉）（小数点后的数字都去掉）总粗分总粗分标准分标准分分界值为分界值为5353分分0536372无抑郁轻度抑郁中度抑郁重度抑郁临界值华夏心理教学部华夏心理教学部SAS测验转化常模分数，结果解释：转化常模分数，结果解释：评分：总粗分、标准分评分：总粗分、标准分Y=Y=总粗分总粗分 1.25 1.25后取整数后取整数总粗分总粗分标准分标准分分界值为分界值为5050分分0506069无焦虑轻度焦虑中度焦虑重度焦虑临界值华夏心理教学部华夏心理教学部华夏心理教学部华夏心理教学部