我国培我收获我快乐.doc

我国培，我收获，我快乐东坪中学 蒋旺君（一）出乎意料，当我五十岁时，我有幸走进了湖南文理学院2015国培计划英语置换班，成为了一名学员。记得培训前，我忐忑不安，因为天气太热，时间太长，又怕学习太枯燥。可随着学习的深入，我被专家，教授们的讲座深深的吸引住了。十二天来，我在这里分享着智慧，享受着成长的喜悦，我进一步悟出了思想的幽美与精深，领略了文化的博大与多元；我在这里吸收着丰富的营养，获得了一次次的教学灵感与震撼。我的思想在提升，观念在改变，它让我收获颇多：国家专家库首批认定专家禹明教授的讲课，告诉我们：在互联网的时代，英语教师要+点宽容，+点创意，+点用户思维，+点跨界思维，+点大数据思维，+点个性等。让我懂得英语教师要有开放的心态，不断地学习与创新，加强学科融合与团队合作，以人为本，弘扬自己的个性，让教师本身成为最好的课程。“国培计划”教育库专家雷静老师那流利而又规范的英语口语，精彩互动的英语课堂，告诉了我们许多提高英语口语的策略以及新颖的教学方式，真是受益匪浅。常德市十一中特级教师刘洁老师用自己亲身的教学经历告诉我们在初中英语写作当中，句子写作活动设计的多样性，语篇写作的连贯性，写作评价的客观性，用具体的事例进行教学，指导性非常强。在这些教学活动中，我不断地收获着知识，享受着精彩。在紧张培训之余，我和同伴一起漫步在美丽的白马湖畔，欣赏着水墨画般的夜景；游览了令人震撼的常德诗墙，感受着丰厚的文化底蕴，生活丰富多彩。在国培的路上一路走来，我忙碌着，收获着，快乐着！ （二） 初中英语置换班老师的深情厚爱一条短信，两个电话，传递着郭老师对学员的点滴关爱开始当我了解到八月份可能参加国培的消息时，心里真是有点害怕，因为培训地点离家远，学习时间又长，担心自己很难适应。正当我很茫然时，我收到了班主任郭仲妮老师的一条短信，信里详细说明了学员报到的注意事项。我心里有了一点儿底，看完后我礼节性的回了短信。没过多久，我的手机响起来了，一看正是刚存入的班主任郭老师的电话，我有点紧张，可电话里却传来了郭老师那温柔而又亲切的声音，她再一次温馨提示有关事项，然后又一一解答我的疑问。真是人未见，关爱先到，让我对国培多了几分期待。尤其是报到的那天，我和几个同伴改乘了另一趟班车，比预期的稍晚了一点，郭老师又一次打来了电话，话语里充满了担心。我知道，报到的这天是班主任最忙最辛苦的，可郭老师却把每一个学员的情况记在心里，她再一次让我感受了亲人般的关怀，令我感动。一片树叶，两根皮筋，邹开煌教授的讲座难以忘怀八月十日的上午，当我们走进教室时，只见一位年过半百，貌不惊人的长者站在讲台上，他就是邹开煌教授，他要为我们讲授的是“信息技术与学科教学的深度整合”。平时我不太擅长信息技术，对这堂课兴趣不大。可邹教授一开讲，就吸引了我，他那洪亮的声音，幽默的话语，渊博的知识，确实有着大家的风范。他不仅用自身的亲身经历、具体的事例告诉我们中小学教师要有驾驭信息技术的能力，同时课堂上渗透了陶行知的教育思想，捧着一颗心来，不带半根草去，这也正是邹教授的真实写照。尤其是他说：“没有艺术的人生，是不完整的人生”让我记忆深刻。他为了让自己的课堂更有艺术特色，几年前开始学吹树叶，并登上了“我想上春晚”的舞台，同时为了调节课堂气氛还学起了魔术。整堂课他一直站着讲课，等到下课了，他却没休息，拿出了他从福州带来的树叶，吹起了动听的乐曲，接着还告诉学员们吹树叶的技巧，他耐心的一个个指导，直到有学员学会为止。最后还拿出自己准备的橡皮筋发给每人两根，教学员们玩起了魔术。这一片片树叶，一根根皮筋，表现了邹教授博大的教育情怀。这一切让他的课堂充满了活力，洋溢着艺术的氛围。同时也让我深深的懂得把艺术融入教学，才是完美的教学。一堂讲座，两种角色，充分体现了戴莉老师的人格魅力十多天来，对我启迪很大的讲座很多，专家们以鲜活的案例和简要精辟的教学理论引领，使我的心智得到启迪，情感得到熏陶，真可谓高标准的“文化大餐”。其中还有一位这样的老师，她为了给我们讲一堂专题讲座，花了近一个月的时间来准备；在其他专家讲课时，她宛如一个学员，静静地坐在下面听课；在下课休息时，有她和其他专家积极探讨问题的身影；在班级群里，有她这位新结识的好友；在她讲座前，学员们品尝了她带来的美味可口的零食；在她的讲座里，更让我对初中英语阅读教学有了许多的认识和体会。她，就是年轻漂亮的戴莉老师。她虚心好学的品质，严谨的工作作风，充分体现了她的个人魅力，同时它也将激励着我在国培的路上一路前行！（三）国培路上，且学且收获参加比较系统的专业培训是教师专业成长的一个重要途径，但作为一名普通的教师，平时工作任务繁重，是很难有机会进行脱产的专业培训的。而新一轮的国培却给了我们一线教师一个系统学习专业知识的机会。我是一名初级中学的英语教师，从教30年来，很少参加长时间的系统的专业培训。以前，一些短时间的或两三天或十来天的培训，感觉是来去匆匆、收获不大。但在这次国培中，我接受了一次教育思想的大洗礼，感悟了新的教育教学理念，接触了许多新的教学模式和方法，解决了许多疑惑，我收获颇多： 8月18日，在常德芷兰实验学校特级教师李秘秘老师的讲座中，我了解了有关高考英语改革的方针政策，让我在英语教学中不再迷茫，也学会了很多英语阅读教学的策略：英语单词的记忆方法，阅读教学的概念图，丰富多彩的课内课外活动设计，对初中英语阅读教学都具有很好的指导意义，真似春风化雨，雪中送炭。接下来，常德教育科学研究院督学刘忠义老师有条不紊的给我们讲述了“初中英语教师教育科研课题立项申报指要”。在以往的教育教学当中，我总觉得英语课题研究是一项即复杂而又艰难的工作，有时想做又不知从何下手。刘老师的讲座，让我再一次认识了课题研究，弄清了课题研究与教育实践的关系，初步懂得了怎样选择研究课题，找准自己研究的着力点和创新之处来服务和改进自己的教学，大量的研究课题举例，更是让我大开眼界。我结合自己以前的教学研究进行了一定的反思，让自己感觉提升了很多。通过听课、师生互动，使我对一直以来困扰着的英语阅读教学问题和课题研究等问题有了新的理解、新的认识。是啊，是国培给我们搭建了这样一个学习、提升的平台，使我们在静心的聆听、真诚的交流中不断收获，不断成长！（四）美的课堂 八月二十一日的下午，我午睡后急匆匆地赶往教室，只见讲台上站着一位身穿白色短袖、花裙子的女老师，她，单单瘦瘦，端庄优雅，迎面一丝浅笑，友好的表情，顿时让我觉得很亲切，很温暖。她，就是国际关系学院的赵敏教授。上课了，她那一口流利的英语，恰当的肢体语言，立即吸引了我，她一举手，一投足，散发着恰到好处的温度，如春风拂面。那一种妥贴，那一种美丽，让人觉得暖暖的。作为一名英语教师的我，同时担任八十个孩子的班主任，工作任务繁重，平时很少有时间静下心来阅读，有时想阅读又很难找到适合的阅读材料，渐渐地觉得自己所积累的东西越来越少，对于提升自己的综合素质，阅读是多么的重要。并且，有时我在英语课堂上教学生阅读短文时，也不那么得心应手，有时讲解枯燥乏味。赵教授今天为我们讲授的“如何培养英语教师阅读技能，有效提升阅读能力”，正好为我解了惑，指点了迷津。她首先从理论上阐述了英语阅读的重要性，然后用具体的事例介绍了七种阅读的技能，用图式理论展示了不同文本的图式，用点点滴滴的事例告诉我们怎样在课堂上激发学生的阅读兴趣，调动学生的积极性，增强学生阅读的信心，并采取行之有效的教学法，用心组织教学活动。最后指出教师自身的阅读会使教师个人具备一定的理论知识，开阔视野，使自己具有扎实的语言基本功，从而可探索适合自己学生的方法。整堂课，赵教授侃侃道来，她时而运用富有艺术性的语言，时而插入富有异国风情的图片，时而给我们展示感兴趣的阅读话题，时而轻松的和学员一起互动。在和谐的氛围中，一堂课不知不觉结束了，它带给我的是美好的记忆，满满的收获。