设置文字格式教学设计（改进后）.doc

设置文字格式教学设计西夏十五小常慧玲【教材分析】设置文字格式是四年级（上）册教材第四部分“设置文章格式”中的学习内容，这部分教学内容是围绕文字的修饰这个主题展开，文字的修饰是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，教材的目的是让学生掌握如何改变字体、字号、字体的颜色，使文章更加层次分明、重点突出，同时丰富的文字变化既可以美化文档，还可以让人赏心悦目。【学生分析】四年级学生已经掌握了文字的输入，初步知道写字板窗口中的菜单栏工具栏、格式栏，也知道了菜单中的一些常用命令，还学会了文章的打开、修改、查找和替换等操作技能。针对学生思维活跃，但易分散的特点，在教学中，坚持精讲多练，注重引导学生自主、合作、探究的学习方式，给学生创造性发展的天地，让每位学生都有个性化的体验空间。【教学目标】：知识与能力：1、学会对文字进行字体、字号、颜色等的设置，并能熟练进行美化文档的操作。2、学会对文字进行加粗、倾斜、加下划线的设置。3、学会对文字进行去掉加粗、去掉倾斜、去掉下划线的设置。过程与方法:1.通过任务设置、提出问题、解决问题、示例操作、模仿练习、学生活动等形式培养学生利用计算机进行文字处理的能力；2.采用任务驱动教学模式，培养学生遇到问题，解决问题的信息处理能力以及独立完成学习任务的自学能力。3.最后通过小组比赛的活动形式，培养学生协作学习的能力以及团队合作精神。情感态度与价值观：1.通过修饰文字，美化文档，培养学生欣赏美和创造美的能力。2.在指导学生学习的过程中，培养学生学习信息技术的兴趣和热爱计算机科学的热情。3.培养学生能正确评价他人及自我评价的情感态度与价值观。课时安排1课时。教学重点与难点(1)对文字进行字体、字号、字形、颜色的设置。教学准备(1)在机房上课，采用极域软件演示教学内容。(2)每台学生机有四篇没有排版的样文明日歌、夜宿山寺、四季的脚步、游子吟。（3）动画教学课件、教学微课。教学过程：一、引入教师出示动画课件展示一首没有进行文字修饰的古诗以及一首已经进行文字过的古诗，让学生比较，哪一首更美观、漂亮一些？(培养审美观点)，问：想不想输入自己的名字，并按照自己的想法把文字修饰的美观漂亮？今天我们一起来学习在写字板中设置文字格式。二、新授1、引导学生参照教学微课或教材自学本节课的学习任务；(板书：设置文字格式)2、学生边学习边练习操作：输入自己的名字，并改变其字体、字形、字号和颜色。3、同学可互相帮助、探究，讨论，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助。4、老师用极域软件广播优秀作品，让优秀学生演示操作方法，并鼓励大家积极评价，大胆发言，提供建议。5、老师将学生分四个小组，要求每个小组选定一首诗进行美化；小组成员之间可相互帮助、探讨、交流，五到八分钟后每个小组推荐一个代表展示作品，其他同学给予评价和修改建议。6、评价量规有：a古诗或诗歌的标题与内容的字体搭配是否协调;b字号大小是否合理;c字形是否合适;d颜色搭配是否美观.7、最后评出一二三四名次，给四个小组分别奖励四三二一个小红花。三、教师总结提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？(设置文字的字体、字号、字形、颜色)。提问：同学们，在这节课的小组合作学习过程中，你觉得自己有哪些收获？（互相取长补短）通过这些内容的学习，同学们会发现有些操作很简单，但必须要经常练习才会熟能生巧，才会很快地完成对文字格式的设置。