高中化学习题课尝试模式.doc

“尝试教学”模式在高中化学习题课中的应用
一、教学目标：
1、根据所教部分内容，夯实基础，确定学生易错的习题和有难度的习题，并进行各个击破，使学生通过习题课掌握解题方法，巩固基础知识。
2、通过学生在课堂交流、整理、评析做过的习题，总结考点，形成知识框架，提高学生反思归纳能力。
3、通过变式训练，提高学生举一反三的能力，深化对该考点认识、形成该题型的解题思路，并提升为一种思维能力。
二、教学重难点：
根据所教内容拟定。从知识和学生能力发展两个方面确定习题课的教学重难点。
知识：针对需要识记的且需建立在理解基础上的知识进行巩固练习。
能力：针对重要的学习方法、解题方法、思维方法、迁移应用进行拓展训练。
三、 教学理念
1.学生能尝试，尝试能成功，成功能创新。
2.相信学生，尊重学生。
3.以学生为主体，以教师为主导。
四、教学特点与策略
1.自主尝试评价，自主尝试总结
2.先练后讲，先练后议，举一反三，总结提高
五、教学流程
结合尝试教学理论与化学学科的特点，综合提升学生的素质，全面提高习题课课堂效率，制定如下的教学流程。

①组内互评，解决基本问题
②组间互评，交流疑难问题方法 尝试自我评价
③教师点拨，难点突破

④尝试变式练习
⑤小组讨论交流分析 尝试自我总结
⑥自我展示，总结提高

《乙醇》习题课教学案例
一、 教学目标
1、 乙醇的化学性质和结构
2、 提高学生个人的归纳反思能力
二、 习题样本
乙醇练习题
乙醇的物理性质
1．下列物质在水中可以分层，且下层是水的是( )
A．苯B．乙醇C．溴苯 D．四氯化碳
2．下列有关乙醇的物理性质的应用中不正确的是（ ）
A．由于乙醇的密度比水小，所以乙醇中的水可以通过分液的方法除去
B．由于乙醇能够溶解很多有机物和无机物，所以可用乙醇提取中药的有效成分
C．由于乙醇能够以任意比溶解于水，所以酒厂可以勾兑各种浓度的酒
D．由于乙醇容易挥发，所以才有熟语“酒香不怕巷子深”的说法
3．下列试剂中，能用于检验酒精中是否含有水的是( )
A.CuSO4·5 H2O B.无水硫酸铜
C.碱石灰 D．浓硫酸 B．无水C．浓硫酸 D．金属钠
4．1998年山西朔州发生假酒案，假酒中严重超标的有毒成份主要是（ ）
A．HOCH2CHOHCH2OH B.CH3OH C．CH3COCH2CH3 D．CH3CH3
燃烧法测定物质成分
5．某有机物4.6 g，完全燃烧后的产物依次通过浓硫酸与NaOH溶液，分别增重5.4 g与8.8 g，该有机物可能是( )
A．CH4 B．C2H4
C．C2H6 D．C2H6O
6．一定量的乙醇在氧气不足的条件下燃烧生成CO、CO2和H2O。全部收集后测得其总质量为27.6 g，其中水的质量为10.8 g，则CO的质量为( )
A．1.4 g B．2.2 g
C．4.4 g D．2.2 g～4.4 g
7．某有机物中只含C、H、O三种元素，相对分子质量为46，2.3g该物质完全燃烧后生成0.1mol二氧化碳和27g水，该化合物的分子式为 根据C、H、O三种元素在有机物中的价键特征，请你推测乙醇具有的可能的结构简式： 、 。
乙醇结构的测定
8．能证明乙醇分子中有一个羟基的事实是（ ）
A．乙醇完全燃烧生成CO2和H2O
B．0.1mol乙醇与足量钠反应生成0.05molH2
C．乙醇能与水以任意比混溶
D．乙醇能发生氧化反应
9. 某有机物6g 与足量钠反应，生成0.05mol氢气，该有机物可能是

10．相同质量的下列醇分别跟适量的钠作用，放出H2最多的是( )
A．甲醇 B．乙醇 C．水 D．甲烷
乙醇的化学性质
11．下列物质中加入金属钠，不能产生氢气的是( )
A．蒸馏 B．苯 C．无水酒精 D．甲醇
12．下列物质中，能使酸性KMnO4溶液褪色的是( )
A．醋酸 B.苯 C．甲烷 D．乙烯
13．下列有机物不能通过加成反应制取的是( )
A．CH3CH2Cl B．CH2Cl－CH2Cl
C．CH3CH2OH D．CH3COOH
14．质量为ag的铜丝空气中灼烧变黑，趁热放入下列物质中，铜丝变为红色而质量仍为ag的是（ ）
A．盐酸 B．一氧化碳C． 硝酸D．乙醇
15．把一端弯成螺旋状的铜丝放在酒精灯外焰部分加热，可看到铜丝表面变 色，生成的物质是 ，立即将它插入盛乙醇的试管，发现铜丝表面变 色，试管中有
气味的物质生成，其化学方程式是 。
16．司机是否酒后驾车，可通过对其呼出的气体进行检验而查出，所利用的化学反应如下：2CrO3(红色)＋3C2H5OH＋3H2SO4Cr2(SO4)3(绿色)＋3CH3CHO＋6H2O
被检测的气体的成分是_________，上述反应中的氧化剂是_________，还原剂是_______。

三、 教学过程
（一）组内互评，解决基本问题
1、 解决简单错误率很低的习题
2、 找出组内争议、错误率较高习题
（二）组间互评，交流解决疑难问题方法
提出组内无法解决的问题，由其他组有想法的同学尝试解答，形成共识。
（三）教师点拨，难点突破
组间无法解决的问题再由教师提供相关知识和解题思路，突破难点。
（四）尝试变式练习
1．（物理性质）能够用来鉴别乙醇、四氯化碳和苯的最简单物质或操作是(　　)
A．钠 B．氢氧化钠溶液 C．水 D．点燃
2.（化学性质）类比乙烯和乙醇的化学性质，推测丙烯醇(CH2===CH—CH2OH)可发生的化学反应有(　　)
①加成反应 ②氧化反应
③燃烧 ④加聚反应
⑤取代反应
⑥与Na2CO3溶液反应放出CO2
A．只有①②③⑥ B．只有①②③④
C．只有①③④⑥ D．①②③④⑤
3.（结构与性质）下列说法正确的是(　　)
A．羟基与氢氧根有相同的化学式和电子式
B．乙醇的官能团是—OH，乙醇是含—OH的化合物
C．常温下，1mol 乙醇可与足量的Na反应生成11.2L H2
D．已知乙醇的结构式如图所示，则乙醇催化氧化时断裂的化学键为②③
4.(实验分析)有关催化剂的催化机理等问题可从“乙醇催化氧化实验”得到一些认识，其实验装置如图。其实验操作为：预先使棉花团浸透乙醇，并照图安装好装置；在铜丝的中间部分加热，片刻后开始(间歇性)鼓入空气，即可观察到明显的实验现象。
请回答以下问题：
(1)被加热的铜丝处发生反应的化学方程式为__________________________________。
(2)从A管中可观察到__________实验现象。从中可认识到在该实验过程中催化剂起催化作用时参加了化学反应，还可认识到催化剂起催化作用时需要一定的________。
(3)实验一段时间后，如果撤掉酒精灯，反应还能否继续进行？______。原受热的铜丝处有什么现象？_______________，为什么会有这种现象？ _______________________________。
（五）小组讨论交流分析
完成变式训练后再次进行组内互评，交流分析。
（六）自我展示，总结提高
展示变式训练成果，检测自我。并在最后总结乙醇知识点以及每一个知识点的可能考察形式。