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教育教学常规及管理办法
（修订稿）
一、教学常规及管理办法
（一）教学计划
①为加强教学工作的计划性，每个教研组和每个教师必须制定全期教学工作计划。
②制定前必须认真学习学校工作计划、教学大纲和教材。教研组、备课组工作计划经集体讨论后由组长执笔完成，内容包括集体备课、教研活动、学科竞赛、教学业务和理论学习、提高教学质量的具体措施等。
③个人教学计划包括学生情况分析、教材分析、教学重点难点、教学进度、教学的主要措施等，由教师本人完成，同备课组的教师可共同交流。
④教学计划必须于每学期第二周前完成。
（二）教学总结
①教学总结是教师对一学期教学工作的全面回顾与反思，概括出教学工作中取得的成绩和存在的问题，是教学工作的必要环节。
②教学总结于期末完成。
③教学计划和总结以及教研活动记载、期中期末考试情况分析构成教师的业务档案。
【 《教师业务档案》每学期上交一次，学校组织人员检查评价。评出优秀《教师业务档案》和不合格《教师业务档案》，缺交《教师业务档案》每人扣 50 元，不合格《教师业务档案》每人扣 20 元，并在教师会上进行通报。 】
（三）备课
1、备课是上课的基础，没有备课不能上课。备课要依据教学大纲、教材和学生实际做到“五备”。
•  备目的：包括知识，能力和思想教育方面的要求。
•  备内容：包括教学程序、教学内容的重点、难点、教材组织、实验操作、试卷讲评。
•  备学生：包括知识实际、思想实际和社会实际。
•  备方法：包括传授知识的方法，突破重点、难点的方法，板书设计，教具使用和学生活动。
•  备作业：包括课堂练习、课后作业的精选。
2、严禁使用旧备课，抄袭现教案，照抄教参。
3、教案必须按课时书写，与教学计划基本统一。每个教案须注明授课时间、节次，因故未上须载明。
4、备课过程要特别注意为学生落实“三基”——基本知识、基本技能、基本技巧。
5、备课组要形成集体研究氛围，互相切磋、研究，做到步调一致，进度统一。
【 每期由年级组组织检查两次，将情况记入教师业务档案，学校教务处组织不定期抽查，对未按要求完成备课的每少一堂扣 20 元，使用旧备课的扣除全期备课津贴并加罚 200 元。未送检者以无备课论。 】

（四）上课
1、上课是教学过程的中心环节，是提高效率的关键。
2、上课的具体要求：
•  目的明：围绕教学目的抓住重点，讲透关键。
•  传授准：知识讲准确，计算要准确，实验要精确。
•  环节紧：教学程序步步为营，环环紧扣，有很强的系统性。
•  语言精：使用普通话教学，不讲废话、粗话，不泛泛而谈，要紧扣教材，面向高考。
•  教具巧：针对教材内容特点精选和巧用教具及现代化教学手段。
•  板书工：板书工整有条理，不马虎潦草。
•  纪律严：严格要求学生，保证课堂纪律和课堂秩序；严格要求自己，做到“十不”：即不迟到、不早退、不拖堂、不会客、不接听手机、不中途出入教室、不穿拖鞋、背心、不体罚学生排斥差生、不随意调课、不在教室抽烟。
•  仪表庄：服装端庄整洁、大方。
【 上课常规由年级组抽查，发现违反“十不”的每次扣 10 元，其中私自调课的每节扣 50 元；对学生不遵守课堂纪律（如上课睡觉），放任不管的发现 1 人次扣任课教师津贴 2 元。 】
（五）作业批阅讲评
1、作业批阅要保证数量，不准偷工减料。
①　数学每二课时至少一次作业批阅。
②　物理、化学每周至少两次作业批阅。
③　语文每周至少一次作业批阅，全期大小作文至少批阅八篇。
④　英语每周至少两次作业批阅，全期书面表达至少批阅八篇。
⑤　其他各科每周至少一次作业批阅。
注：详批练习册，印发练习题等，可视为批阅的作业。提倡每上一节课批阅一次作业。
2、作业批阅要保证质量，不准马虎草率。
•  对作业中的错误和问题作出标记，不准笼统的打“×”或“√”。
•  评定等次（优、中、良），签署批改日期，不准抽象地写“阅”或“查”。
•  作文、英语书面表达的批改，要求批改的篇数必须全批全改、精批细改。
•  提倡有计划地面批部分学生作业。
3、对学生要求严格，不准放纵不管。
•  采取有效措施，督促学生按时上交作业。
•  作业中出现的错误，要限期在下次作业前更正。
•  作业必须工整、规范、对不合要求的退回重做。
•  认真作好上交、好坏、正误情况记载。
4、作业要适量，每次作业时间应在30分钟之内，复习期间适当调整，学生实验课每节必须布置写一次实验报告。
5、认真讲评作业。
•  讲评要有针对性，有详有略，讲求实效。
•  讲清难点、疑点、不留知识死角。
•  讲评突出共性，理清思路，总结规律。
【 每期由年级组检查两次，将情况记入《教师业务档案》；学校教务处组织不定期抽查，要求按天按周按月完成作业批阅任务。发现未按要求完成批阅次数或批阅不合要求的以学生人数为准每人次扣任课教师津贴 1 元。 】