如何克服小学生上课做小动作.doc

孩子搞小动作的原因也很多，有些孩子思考的时候，就会做小动作。这是辅助思考的一种方式，有些孩子呢，是打发无聊，因为没什么值得专心的。有些孩子做小动作，是为了让自己的心神休息。而老师对小动作的关注，多数是因为面子，觉得孩子不认真听自己的课，是不尊敬自己，又或者太注重孩子的服从性，关注表面现象。家长也不要做老师的帮凶，老师在家长会或者电话里说了一句不好的话，就回家盯着孩子的问题不折腾到底不罢休。上课有小动作，不要先入为主，一开始就认定了这个是不好的，一定是孩子不好，孩子错。家长应该去找原因，想办法，用孩子能够接受的方式去帮助孩子调整。教育，之所以为教育，而不是“告诉”，就是要用教育方法来实现我们的目标，而不是急功近利，动辄以我们的权威和所谓的“经验”来制止和约束孩子。
我记得这样要求过孩子们：“你们必须每天上课时都要抬头挺胸坐直、小手在桌上放平、小脚在桌底足安，不许在课堂上做不应该做的事。” 可效果总是不如人意。孩子们当时答应的非常好，可是不出多长时间就又开始在他们的位子上做自己想做的事了。这让我想起我看过的一篇文章，上面有这样几句话我觉得非常好，要想让孩子养成良好的学习习惯，无论是老师，还是家长都应该：1、给孩子空间，让他自己往前走 ；2、给孩子时间，让他自己去安排 ；3、给孩子条件，让他自己去锻炼； 4、给孩子问题，让他自己找答案 ；5、给孩子困难，让他自己去解决；6、给孩子机遇，让他自己去抓住 ；7、给孩子冲突，让他自己去解决；8、给孩子对手，让他自己去竞争；9、给孩子权利，让他自己去选择；10、给孩子题目，让他自己去创造。 总之，坏的学习习惯需要孩子们长期努力去养成才能成为好的学习习惯，而好的学习习惯需要孩子们用心的去保持才能不被遗忘。所以我们应该给孩子更多的时间，更多的空间才能会出现我们所希望的结果 —— 一个既听话又出色有良好学习习惯的孩子。