我们的大花瓶教案.doc

《我们的大花瓶》教学设计
中山市小榄镇中心小学 张 军
课题
第十四课 《我们的大花瓶》
课型
造型与表现
班级
二年级
课时
1课时
教
学
目
标
1.掌握相关的知识与制作技能。
2.感知对称剪纸和阴刻剪纸。
3.感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。
4.能用对折的方法剪出有装饰花纹的具有自己特色大花瓶。
教学
重点
感知古陶瓷的审美价值，能用阴刻剪纸方法设计。
教学
难点
如何表现出花瓶独特的花纹图案。
作业
要求
（1）、能剪出对称花瓶及简单的装饰花瓶。
（2）、较高要求：能剪出装饰美的花纹及对称式大花瓶。
（3）、个性发展：能创造性地剪出与众不同的独特的对称式大花瓶及形式美的花纹图案，创作与众不同的大花瓶。
教学
准备
1、与父母探讨教材中的古陶瓷花瓶有什么花纹和图案。
2、家里的花瓶有什么造型，有什么花纹装饰，美在哪里？
教
学
过
程
与
方
法
环节
教的过程
学的过程
设计意图
课
堂
导
入
1、情景创设：师：同学们看老师手里拿的是什么东西？
生：花瓶。
师：对了，同学们观察得真仔细！
师：这个花瓶漂亮吗？
生：漂亮。
师：谁能够说说这个花瓶有哪些特点？它有什么作用？
生：根据同学们的想法进行回答。例如：这个花瓶是对称的，花瓶上的图案很美丽。它可以摆设，还可以插花------等等。
师：说得很好。
师：现在老师还想和同学们一起来欣赏一些美丽的图片。（点击课件，出现花瓶图片）图片中的这些花瓶好看吗？
生：它们真好看！
今天，老师就带大家一起来认识我们的大花瓶。
2、板书课题：我们的大花瓶
创设情景激发学生学习热情。

创设情景，营造课堂氛围，激发学生学习的兴趣。

课
堂
发
展
一、欣赏
1、你觉得哪个花瓶是最美的？它美在什么地方？
学生观察后回答。
2、教师进行小结：点明花瓶具有造型美、装饰美。
3、找一找花瓶的外形有什么共同的特点？（点明对称美）
4、猜猜它们的作用？
学生们回答：花瓶的作用可以：饮食、盛水、炊煮、插花、装饰等——实用美。
5、欣赏学生的作品，各种漂亮的大花瓶激起学生的学习兴趣。
二、知识理解
1、发现、解决：
仔细看课本，想一想花瓶由哪些部分组成？
2、拼摆游戏。
3、探讨花纹的形式美
4、找一找，文中哪些地方有月牙形和锯齿形的花纹？（点明阴刻剪纸）
5、小组讨论：准备用什么花纹装饰花瓶？
三、学生课堂制作
师巡回辅导，播放轻声音乐。

大胆回答问题

认真观察
能找出和大胆的说出花瓶的花纹和色彩。

认真观察，细心体会怎样用点线面色装扮花瓶。

认真装扮。
让学生说出自己喜欢的花瓶的花纹，激发学习兴趣。

培养学生的观察能力和表达能力。
认识不同的点、线、面。

通过设计花纹，培养学生的形式美意识。

展
示
与
评
价
1、学生作业自评，选出最佳的作业。
1.要求：能运用剪纸的方法表现花瓶的对称和图案装饰。
2.能够创造性地剪出与众不同的独特的对称式大花瓶及形式美的花纹图案。
3.作品独特，与众不同。
展示花瓶。

能大胆说出自己设计的意图。
学会评价他人的作品，大胆说出自己的意见。

学习欣赏别人，关注别人，发现别人的优点。
发现美的花纹、色彩。
及时肯定、鼓励学生的综合表现。
小
结
我们这节课学习了民间剪纸艺术——《我们的大花瓶》。刚才老师欣赏了同学们的作品感到非常满意，同学们都很有想象力 ，并且大家都有各自的收获。希望我们在今后的学习中继续发扬这种：多动手、勤动脑、善观察的优点，我相信大家会获得更多的丰富有趣的美术知识、能力和技巧，为我们以后的成才打下良好的基础。
说出自己的收获。
。

渗透人文、环保教育。

课后延伸

板
书
设
计
第14课：我们的大花瓶

民间剪纸的传统技法：月牙形和锯齿形。

阴刻剪纸：剪去中间的线条，靠周围的面来显示形象、神态的剪纸。

对称剪纸的做法：1、对折彩纸。
2、用画笔画出半边图形。
3、剪后展开。

评价目标：造型美 、花纹美、对称美、创意美。

3