浙江名师王自文《独坐敬亭山》.doc

浙江名师王自文《独坐敬亭山》课堂实录
一、初步了解李白
Ｔ：我你们认识吗？
Ｔ：杜甫知道么？苏东坡认识么？李白知道么？知道的把手举高点！
你知道李白有几个名字？（根据学生的回答老师板书：李白　李太白　）
Ｓ：青莲居士。（根据学生回答板书：李青莲）
Ｔ：那我们就可以说是“李青莲”。
Ｔ：回顾李白的诗。谁来背几首？谁来！（Ｓ都比较紧张）
《静夜思》（指名生背）
T：从本诗你觉得他是一位怎样的诗人？
Ｓ：思念家乡。
Ｔ：是啊，那是一个满怀乡愁的李白（板书：乡愁满怀），还有么？
Ｓ：《望庐山瀑布》（指名生背）
Ｔ：这又是一个怎样的李白？
Ｓ：潇洒的李白。 Ｓ：很爱游玩。
Ｔ：是啊，这是一个寄情山水的李白。（板书：寄情山水）
Ｔ：从《赠汪伦》中我们又能感受到一个怎样的李白？
S：恋恋不舍 （板书：有情有意）
T：从上面诗歌中，我们感受到了一个丰满的李白，今天我们再来学一首李白的诗。
二、朗读切入，感受孤独
１、读题，解题。
（１）Ｔ：谁知道敬亭山？（讲解：很多大诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，所以后来又叫做“诗山”。——让学生理解江南诗山的来由。）
（２）再读题。
Ｔ：敬亭山前面有独坐，你觉得应该怎样读？它带着点什么？
Ｓ读（读得很慢）
Ｔ：你为什么这么读？
T：再请个小朋友读。（再读课题）引：为什么这么轻？
S：李白很孤独。
２、读诗歌。
S：李白独坐敬亭山，坐出了怎样的情怀呢？
（１）自由练读。
（２）指名读。
T：读的多好啊！字正腔圆。
Ｔ：谁再来读给其他同学听听。
Ｔ：谁来做个小小讲解员啊，来评价评价啊。
S１：他读得孤独一些
S２：他读的比较漫长，说明他看到了敬亭山很久很久。
（３）T：读诗光读通不行，更应该读出韵味来，只有理解了本诗，才能读出韵味。
再读本诗。
（4）T：你想了诗的意思吗？
再指名生读。
（5）质疑：
Ｔ：小朋友你有什么问题要问啊？
Ｓ：为什么相看两不厌？T：这是一个很有价值的问题。
Ｓ：“尽”是什么意思？
Ｓ：“孤云独去闲”什么意思？
Ｓ：诗人看什么很满足？
Ｔ：李白为什么要写这首诗？他写这首诗想告诉我们什么呢？让我们走进《独坐敬亭山》
Ｔ：请同学们读课题。（Ｓ读）
（6）解“独”悟“独”
独：说词语。
Ｓ：孤独、独自、独一无二……
（7）再读题。
三、通读诗句，感知诗意。
１、找
Ｔ：下面的古诗里面分别也写了作者一个人，那些词语告诉你只有李白一个人呢？一句一句地读，一个一个地划。
Ｓ找
２、交流：
Ｓ：众鸟高飞尽的“飞尽”　
Ｔ：这句话写了什么？Ｓ（回答略）
Ｔ：一只鸟也没有了，那是一座怎样的敬亭山啊？还有么？
Ｓ：孤云独去闲的“独去”。就是说……（略）
Ｔ：满山不见一只鸟，不闻一丝鸟鸣；辽阔的上空不见一朵白云……这是一座怎样的敬亭山啊！
Ｓ：死气沉沉Ｓ：清闲
３、指读。齐读。
Ｔ：最后的云也不见了，李白的心里悠闲么？
Ｓ再读。
Ｔ：“你的眼里只有我，我的眼里只有你。相看两不不厌，只有敬亭山！
Ｔ：还有么？
Ｓ：“只有敬亭山。”
Ｔ：在李白的眼里有云么？
Ｓ：没有！
Ｔ：有鸟么？Ｓ：没有！
Ｔ：还有么？Ｓ：“相看两不厌，只有敬亭山。”
Ｔ：两个人看来看去，怎么也看不厌。……李白看敬亭山，敬亭山看李白，谁也看不厌。谁来读。
Ｓ读
Ｔ：人山相望，人山的融合。Ｓ再读。
四、深入探究，理解孤独
１、体会孤独
Ｔ：好一句“相看两不厌，只有敬亭山”。李白啊李白，你游历了那么多名山为什么这么深情地看着敬亭山呢？（孤独）
Ｔ：你又是从哪里感受到了“孤独”呢？
Ｓ：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”
Ｔ：我们一起读前两句。
Ｓ读。
Ｔ：那无情的鸟儿在弃他而去，在李白的眼里，那是高傲的云在弃他而去。
Ｓ：再读。
补充。白居易《夜雨》出示。
T：你感受到了什么？
S（略）
过渡：
Ｔ：在自然环境中，鸟飞云走，是很自然的。为什么这时候的李白却是那么孤独？你想过么？
Ｓ（略）
２、介绍背景
Ｔ：老师来介绍一下背景。（李白罢官的时候，……孤独寂寞）
Ｔ：现在你明白了么？谁再来读读前２句。
３、读。
Ｓ读。个人读，齐读。
４、配乐，范读。
Ｔ：闭上眼睛，想想，那是怎样的一翻情景呢？人看山，山看着人，人陪伴着山，山陪伴着人。
（朗诵）
Ｓ齐读
5、拓展，深化理解
1、李白《望木瓜山》
T：李白眼中的木瓜山是怎样的山？
S答
T：敬亭山给李白带来了什么？
S自由读，感受李白。
五、读写结合，体验孤独
Ｔ：这哪是人和山。分明是两个李白，分明是两座敬亭山。李白啊李白啊。你有有什么话想对敬亭山说呢。敬亭山啊敬亭山，你有什么话对李白说呢。（Ｔ的朗诵是深情的，深沉的。）
（１）出示：
李白深情地看着敬亭山，轻轻地对他说道：---------------------------------
敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他说道：---------------------------------
（２）Ｓ写，Ｔ巡视。
（３）交流。
Ｓ：敬亭山你知道我多孤独么，连云和鸟都遗弃我了。
Ｓ：李白，你是我最好的朋友，我不会遗弃你！
Ｓ：朋友，现在只有我俩在一起，你看我，我看你，我们都很孤独。
Ｓ：李白，我真为你感到孤独！
（４）引读。
Ｔ：啊！鸟儿和云朵也讨厌我，只有你陪伴我在身边。
Ｓ：相看两不厌，只有敬亭山。
Ｔ：是啊，只有我们两个人在这里真有点死气沉沉啊。
Ｓ：相看两不厌，只有敬亭山。
Ｔ：不用答不用问，一切都在——
Ｓ：“相看两不厌，只有敬亭山。”
Ｔ：相看两不厌，只有李青莲！
六、安慰孤寂。
1、Ｔ：这是一个怎样的李白呢？读出来了么？
Ｓ：这是一孤独的李白。
Ｓ：发愁的李白。
Ｓ：孤独，哀愁。
Ｔ：对这个孤独哀愁的李白，你想安慰安慰他吗？
Ｓ：你应该乐观起来，要坚强。
Ｓ：你要开朗些……
Ｓ：大家会想你的，你要乐观些。
2、Ｔ：还记得《静夜思》么？（Ｓ背）
Ｔ：还记得《赠汪伦》吗？（Ｓ背）
Ｔ：还记得《望庐山瀑布》吗？（Ｓ背）
Ｔ：李白啊李白啊，你不孤独！
七、朗诵《独坐敬亭山》。