《美丽的集邮册》教学设计.doc

《美丽的集邮册》教学设计
　一、教学目标
　　1.通过学习会认10个生字，会写12个生字。
　　2.根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
　　3.引导学生结合课文插图，进行大胆想像。
　　4.有感情地朗读全文，背诵全文。
　　5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。
　　6.课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。
　　三、教学难点
　　引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。
　　四、教学设计
　　课前，指导学生阅读《开卷有益》中的《邮票是怎样诞生的》，然后让学生收集邮票。
　　　(一)激发情趣，导入新课
　　同学们，你们有集邮的经历吗？谁愿意向同学们展示一下你的集邮册，介绍一下你最得意的收藏？
　　请学生介绍课前积累的情况。
　　　(二)初读感知，读通诗歌
　　1.请同学们自己读读诗歌。注意读准字音，读通句子。
　　2.运用多媒体课件检查读生字的情况。
　　（１）检查生字读音。
　　（２）认清字形。重点指导“徽”、“雕琢”的写法。
　　3.同桌检查读课文，要达到正确、流利。
　　4.指名读课文。其他学生边听边思考：“我”搜集的邮票美在哪里?
　　　　(三)潜心品文，读美诗歌
　　第一小节：
　　1.你喜欢这个集邮册吗？谁愿意来读读第一小节。
　　2.组织交流。通过听、读你知道了什么，想到了什么？（学生联系课文内容及课前查阅资料的情况回答问题）
　　3.指导朗读。（鼓励学生通过朗读表达自己的体验感悟）
　　第二、三小节：
　　1.集邮册里还有些什么邮票呢？自读课文第二、三小节。
　　2.学生自己读课文。教师巡视指导。
　　3.读了课文你有什么感受？（鼓励学生表达自己的阅读感受）
　　4.（课件出示：课本中的插图）你能对照插图从课文中找出有关的句子读读吗？
　　5.读着这些句子你想到了什么？也可以结合课前查阅的资料谈谈自己的体会。（鼓励学生表达自己的体会。学生可以谈“集邮册美丽、热爱祖国、景色神奇、历史悠久等”）
　　6.（课件出示：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。）读一读这个句子，这样的句子读起来很美。能从文中再找出这样一一对应的句子吗？
　　7.指导朗读。
　　第四小节：
　　1.有感情地朗读第四小节。
　　2.自由朗读二、三、四小节，看一下这三小节的开头，你发现了什么？
　　3.为什么说“我”的集邮册“美丽”？（引导学生回顾全文。）
　　　　(四)情感升华，拓展延伸
　　1.小作者认为“我”的集邮册是“美丽”的，能体会出“美丽”这个词所能表达出的感情吗？带着这种感情朗读全文。
　　2.朗读比赛。你最喜欢哪一小节就有感情地读一读。
　　3.你的收藏中有与小作者类似的邮票吗？你能给同学们介绍一下吗？