【同步练习】《小溪流的歌》(冀教).docx

冀教出版社 四年级（下册） 畅言教育

《小溪流的歌》同步练习
◆ 基础知识达标

一、请为加点字注音。
阻碍（　）　眺望（　）　牢骚（　）　石滩（　）
蹬开（　）　朽烂（　）　沉淀（　）
二、解释下列加点词语的意思。
①小溪流的歌在这样无尽无止，他们歌是永远喝不完的。（ ）
②他眺望着远远隐在白云里的云峰。（ ）
③他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。（ ）
三、思考与探究
1、文中“枯树林庄”“乌鸦”“泥沙”分别比喻什么样的人物？他们与小溪流有什么样的关系？

2、如果把题目改为“小溪流的成长？行不行？为什么？

3、想一想，你在成长过程中遇到过哪些困难？你怎样渡过？
四、课文为什么以“小溪流的歌”为题，而不以“小河的歌”、“大江的歌”、“大海的歌”为题？

五、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点？分别可比喻社会生活中什么样的人？他们与“小溪流”有什么样的关系？

◆ 课后能力提升

一、课外阅读
两只小鸡的故事
从前有一只公鸡和一只母鸡。公鸡叫喔喔，母鸡叫咯咯。母鸡下了一个黄色的蛋，孵出了一只金黄色的小鸡,小鸡的爸爸管它叫小唧唧.
谁知天有不测风云，有一次，飞来一只凶恶的老鹰，把鸡妈妈叼走了，从此小唧唧成了可怜的孤儿。公鸡领来了另一只母鸡，名字叫科科。母鸡科科下了一个黑色的蛋，孵出一只黑色的小鸡，它说：“我们得给这只小鸡取一个又美又长的名字。于是它们给小黑鸡取了一名字叫做：我们的小姣姣蓝眼睛绿嘴壳红冠子飞毛腿机灵的脑袋乌黑的羽毛爸爸妈妈的小宝贝。可真是又美又长，害得家人和邻居花了老长时间才记住。
两只小鸡在一起生活着。小黄鸡老得干活，而小黑鸡呢？谁也不撵它去干活。大家一想到要念这么长的一个名字，宁可叫小黄鸡小唧唧来得痛快省事。
“小唧唧，去弄点儿水来！”
“小唧唧，去挖几条蚯蚓来！”
“小唧唧，去捉些小虫子来！”
“小唧唧，把存的米晒晒！”
长名字的小黑鸡一天到晚只顾晒太阳，啥也不干。
有一回，一只狐狸溜进院子里，抓住了小黄鸡，公鸡爸爸忙叫道：“小唧唧被狐狸抓着啦！”狗、猪和山羊闻声赶来追狐狸，狐狸吓得忙把小黄鸡放下跑掉了。
第二天，狐狸又来了，抓住了小黑鸡，被母鸡妈妈看见了，它忙叫喊道：“我们的小姣姣蓝眼睛绿嘴壳红冠子飞毛腿机灵的脑袋乌黑的羽毛爸爸妈妈的小宝贝被狐狸抓住啦！”还没等它把这个罗嗦、又长又美的名字说全，狐狸早已把小黑鸡拖跑吞吃了。
结果小黑鸡就因为名字太长太美而落得个短命的下场.
1、小黄鸡和小黑鸡的名字有何区别？这样的名字先后带给它们的又是什么不同的遭遇？

2、小黑鸡、小黑鸡的父母、小黄鸡、你更喜欢谁？为什么呢？

3、阅读完这篇童话，你有哪些感受呢？不妨用笔把它们记录下来。

参考答案
基础知识达标：
一、略。
二、略
三、1、枯树脏、枯黄的草、乌鸦、泥沙、沉船比喻社会生活中衰朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只是牢骚；乌鸦比喻社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们的考虑的只是有没有“好玩意”，泥沙是跟随时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走的差不多了”，半途停顿起来，甘愿掉队的人；他们作为小溪流的陪衬出现，从反面表现了小溪流坚持前进、坚持成长的可贵。
2、不行，修改后不如原题生动形象。
3、提示：有克服困难的勇气和信心，有战胜困难的心理和行为。
四、小河、大江、大海分别是小溪流成长中的各个阶段，小溪流是起点，小溪流的的歌是整个水的生命之歌。他们都乐观向上、倔强、坚定、勇往直前，都为人类造福，都唱着同一首歌。以其他几个为题不足以涵盖水之歌的全部。
五、课文中的“枯树桩”，属于社会生活中衰朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取了人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟时代或潮流前进了一段后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿起来，甘愿掉队的人。来反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。

课后能力提升：
一、1、小黄鸡的名子普通简短，小黑鸡的名字又美又长，起初由于小黄鸡的名字简短，人们老撵它去干活，而小黑鸡的名字太长，人们嫌麻烦懒的叫它，它也落的个清闲，但后来小黄鸡却因名字短而得救，小黑鸡的名字又长又美却使得它丧生。
2、略。
3、略。

用心用情 服务教育