圆的周长MicrosoftWord文档.doc

第4课时 圆的周长练习课主备人： 时间：2014.9 课型：练习 教学内容：教材6566页。教学目标：1.使学生进一步掌握圆的周长公式，会根据圆的周长求出圆的直径或半径，并能运用公式解决相关的实际问题。2.培养学生逻辑推理能力。教学重点：根据圆的周长求出圆的直径或半径，并能运用公式解决相关的实际问题。教学难点：灵活运用公式求圆的直径和半径。教学过程：一、情景引入，回顾再现1同学们，我们研究了圆的周长问题，今天这节课我们就利用圆周长公式灵活解决实际问题。2提问：什么是圆的周长？圆的周长计算公式是什么？3、你能根据圆的周长计算公式写出圆的直径或半径计算公式吗？二、分层练习，强化提高1.计算下图的周长 4厘米 02厘米 02、 小红量得一个古代建筑中的大红圆柱的周长是3.77m，这个圆柱的直径是多少米（得数保留一位小数）3、用一根3.14米长的铁条围成一个圆形铁环，它的半径是多少？4、如何在正方形里画一个最大的圆？正方形与圆之间有什么联系？5、如何在长方形里画一个最大的圆？长方形与圆之间有什么联系？6、看图回答问题。（课件出示）7、教室里挂着一只钟表，这只钟表的分针的尖端转动一周所走的路程是125.6厘米，它的分针长多少厘米？8、一只挂钟的分针长20cm,经过30分钟后，分针的尖端所走的路程是多少厘米？9、半圆的周长与圆周长的一半10、练习十四第十题三、自主检测、评价完善1.练习十四7题：看图填空。2.练习十四5、6、8、9题。第9题是组合图形，半圆的直径即是正方形的边长。四、归纳小结，课外延伸今天我们学习了哪些内容？你有哪些收获？