渔夫的故事教案.doc

《渔夫的故事》教案
教学目标
1.了解民间故事情节曲折的特点，简要地复述课文内容；学会从人物语言、心理描写等方面塑造人物的方法。
2.分角色朗读课文，并将课文改编成课本剧，提高对民间故事的赏析能力。
3.学习渔夫的勇敢，培养敢于同恶势力作斗争的精神。
教学重点
1.了解民间故事情节曲折的特点，简要地复述课文内容；学会从人物语言、心理描写等方面塑造人物的方法。
2.分角色朗读课文，并将课文改编成课本剧，提高对民间故事的赏析能力。
教学难点
3.学习渔夫的勇敢，培养敢于同恶势力作斗争的精神。
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
同学们，当你碰到令人恐怖的东西时会怎么办，是不是吓傻了呢？有一个渔夫，他碰到一个吃人的魔鬼，差一点被吃掉了。可后来他居然把这个魔鬼战胜了，大家想知道是怎么回事吗？那好，让我们一起去看一看《渔夫的故事》吧。
二、整体感知
1.作品简介
《一千零一夜》是阿拉伯古代民间口头创作的丰碑，也是一部流行于世界各国的脍炙人口的作品。我国旧译为《天方夜谭》。作品以宰相的女儿山鲁佐德给国王讲故事为结构线索。其中包括寓言、童话、冒险故事、名人轶事等，主要反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。高尔基认为，在民间口头创作的宏伟巨著中，《一千零一夜》是“最壮丽的一座纪念碑”。
2.基础字词
谋生móu 锡xī 撬qiào 弥漫mí
啰嗦 luō 起誓shì 身躯qū
喜笑颜开：心情愉快，满脸笑容。
自言自语：自己对自己说。
弥漫：（烟尘、雾气等）充满、布满。
无恶不作：没有哪样坏事不干，形容人极坏。
解救：使脱离危险或困难。
恩将仇报：用仇恨报答恩惠。
啰嗦：（言语）繁复。
3.体裁简介（民间故事简介）
4．“完整的故事情节”一般包括几个部分？按此划分文章，并简要概括。
（故事按照自然段可分四个部分：（1-2）捕鱼捞瓶；（3-14）放魔出瓶；（15-22）诱魔入瓶；（23-24）投瓶入海。）
5. 分析人物形象：
①分角色朗读对话（4—24段），边听边批注从中体现出的性格特点。用“从_____这句话中，我看出____有____的性格特点”这一句式说话。
②课文除了用语言描写外，还采用了哪些描写方法来塑造人物形象？
6.分析心理描写的作用：
渔夫的心理活动发生哪些变化？找出渔夫心理描写的句子，分析其作用。
7.分析为外貌描写的作用：
运用了什么修辞手法？作用？
8.分析语言特色：
参考“词句品味 积累”。
9.分析“立足于现实而又富有幻想”的艺术特色：
课文所写的那些是现实的？那些是幻想的？
三、明确主题
这个美好的理想和愿望具体指？（最后的胜利说明？）
正义的力量一定能战胜邪恶的势力。对待像魔鬼那样的敌人，要敢于斗争，善于斗争，决不能心慈手软。
四、故事新编
1.参看“阅读练习 探究”第三题。你认为哪种结尾好？展开课堂小组辩论。

2.根据民间故事情节曲折、想象丰富的特点，给故事编个合乎情理的结尾。并说明理由。（15段后）

五、课文小结
记述渔夫运用智慧战胜魔鬼的故事，告诉我们：正义的力量一定能够邪恶的势力；对付像魔鬼那样凶恶的敌人，不能抱有幻想，不能心慈手软，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量战胜它。
六、布置作业
题目：1.《魔鬼被投入大海后》
2.《假如渔夫在前三个世纪解救了魔鬼》
要求：想象合理，表达流畅；
不少于200字。
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