如何优化初三英语一轮复习课教学.doc

如何优化初三英语一轮复习课教学进入初三英语复习甲方时，还有不少学生词汇匮乏、语法知识薄弱、阅读能力欠缺，造成英语学习困难、费时费力、效果甚微。所以英语的第一轮复习至关重要，要在40多天内将以往所学的内容进行总结、概括，查漏补缺，从而达到融会贯通，这样才能在初三备考中稳扎稳打最终取得理想成绩。如何让初三复习课也能活力四散，激发学生学习兴趣，变得科学高效是大家十分关心的问题。为此，我与老师们简单谈谈如何上好初三英语一轮复习课！一、初三英语一轮复习课的基本任务初三复习的思路是：领会课标，扎实基础，实效训练。“低起点、高密度、大容量、快节奏”是初三英语一轮复习课的基本特点，英语的第一轮复习教学要以抓基础为主，完成知识的原始积累，把教材中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生梳理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。同时，大胆删减难题、怪题、偏题，避免无效重复，努力改进学习方法、激发兴趣、提高能力，并且有计划地指导学生掌握科学的阅读方法，初步形成适合于自己的答题方法与应考模式。二、初三英语一轮复习课的教学理念（一）根本目的：培养学生的综合语言运用能力初三英语一轮教学的最主要任务便是进一步培养学生在语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等综合素养的整合发展。其中，语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件；情感态度是影响学生学习和发展的重要因素；文化意识则是得体运用语言的保障。（二）基本原则：为用而学，在用中学，在学中用，学而能用坚持英语学科的工具性特点，努力创设丰富的教学情境，营造使用语言的环境、氛围，鼓励学生大胆实践，做到在用中学、在学中用，学与用相结合。（三）相信自己，相信学生学生是学习的主体，老师必须充分相信没有学不好的学生。坚信用信念和精神武装起来的人，能够克服一切困难。只要因材施教，每个学生都有可能成功。三、初三英语一轮复习课的课堂实施（一）认真备好每一节课备课是老师课前的必备工作，备好课是上好课的前提。初三英语一轮复习备考一定要做好认真分析学情、认真钻研课标与考试说明、认真做中考真题三个方面的工作1认真分析学情，对症下药学生是教学工作的起点和教学目标最终的落点。马克吐温曾经说过：“如果教学就和告知一样的话，我们所有的人都会懊恼得无法忍受。”在教学过程中必须坚持“以人为本”，从学生实际出发，关注学生已有的知识背景与生活体验，编制适合自己学生的教学设计，优化学生的学习方式。2钻研课标和考试说明，梳理要点充分了解课标和考试说明对每个话题、词汇和语法知识的要求，有效处理教材，整合教学资源。根据考试说明的精神，梳理学科主干知识，构建知识网络。3做中考真题，理解命题思想中考真题是考试说明精神的具体承载者，也是考试说明的具体化。只有亲自做中考真题，才能深刻理解命题思想，把握初三教学的方向。（二）认真上好每一节复习课要始终坚信，英语是学生学会的，不是老师教会的。为此，我们的课堂教学一定要坚持任务驱动，给学生充分的自主学习的时间，不断优化学生的学习方式，通过有效的小组合作、展示、探究，来强化知识、落实效果，来提升学生的学习能力。1、教材的处理首先教师要在研读考纲、做考题的基础上，初步形成对教材内容在整个教学阶段的地位与作用的认识，并能够就词汇、短语、句型等主要内容梳理出该单元的主干语言知识。同时，还要对精彩的句子、地道的用词等进行鉴赏。其次，要就文章的结构、标题的概括性作用以及阅读理解中所要求的猜词、推断、作者情感态度等阅读技能项目设计问题，引领学生成长。2、教师授课方式首先必须提出本节课的学习目标，然后将教材内容设计成不同的学习任务辅之以启发性、诱导性的学习指导，按照由易到难、渐次递进的顺序分阶段下达给学生。任务指令要明确，在规定的时间内完成具体的阅读、思考或识记内容。接下来便是学生深入文本的真正地自主学习。该阶段务必要保证自主时间充足，学生完全投入。保证教室内安静，秩序井然，以求自主高效。教师可以在教室内来回巡视，对个别学生进行必要的解疑、指导。其次便是小组内的有效合作。该阶段主要是通过兵教兵的方式，将具体困难的教学任务交由各学习小组通过探究、讨论、查阅资料、相互解疑等方式来完成。再其次，要留出一部分时间进行精彩展示。通过口头、书面、扮演等形式，进行成果展示。要有学生对于他人的展示活动进行点评，以便增强学生的语言组织能力、语言表达能力，观点交锋，思维碰撞，增强学生自信心，成就感。最后，由教师带领学生对于本节课的重点内容以及解决该问题所用到的方法、所形成的规则等进行精要的总结、概括。3、课后反思叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思却可能成为名师”。可见，勤于反思，善于总结，是促进教师专业成长的最佳捷径之一。课堂教学反思，务求尽快、及时。对于自己在本节课中的教学过程、教学方法、教学重难点的处理、教学目标的达成度等方面及时反思，对于精彩的亮点进行总结，对于感觉遗憾、不足之处进行改进完善甚至重新设计。四、初三英语一轮复习课的课堂资源开发一轮复习的课堂形式有多种，英语教学资源也无处不在。英语教师应该密切关注社会生活以及学生们所追逐的时尚，利用网络、媒体、影视、广告、歌曲、小说等各种英语教学资源，多途径、多角度开拓课堂内容，将英语学习延伸到学生的生活中，把英语学习当作一种消遣、一种享受而不仅仅是必须背诵、识记的单词，必须训练的呆板的阅读和写作。初三复习比较枯燥，应该让学生提升对英语复习的兴趣，不要一味地题海战术。教师要把激发和培养学生的学习兴趣放在首要位置，要善于根据学生的心理和生理特点，认真研究适合学生的复习方法，调动学生的主动性和积极性。我相信，只要开动脑筋，解放思想，初三英语一轮复习课的效果一定能够好起来。