杜玉萍课例分析.doc

Unit3 Last  Weekend 课例分析
英语组 杜玉萍
教学思路:        
    小学高段英语教学应以培养和提高学生听说写能力为主,本课时主要是要求学生学会用过去式进行交流,而watched TV washed clothes  cleaned the room played football  和visited  grandparents这几个词组学生是已经学过,所以在这一课中重点是让学生知道过去式的发音和其形式,以及培养学生的口头表达。小学生的有意注意持续时间比较短,因此在课堂中设计了多个活动,让学生在快乐中学习。
    Teaching aims : 1.能听说读写短语:
watched TV  washed clothes   cleaned the 一room  played football   and  visited  grandparents
    2.能够听懂问句: What did you do last weekend ? 并能做出正确的回答。
    3.能够运用新学内容完成Make a survey的任务。
    4.教育学生熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心别人。
    Important points : 1.能听说读写短语:
watched TV  washed clothes   cleaned the room  played football   and  visited  grandparents .
    2. 听懂会说句子: What did you do last weekend ? 并能在实际情景中灵活运用。
    Difficult points:  5个词组读音和书写,掌握动词过去式和发音。
    Prepare for the class :录音机词卡 调查表
    Teaching steps:
    Step 1  Warm-up
    1.Let’s sing .
    2.Daily talk
    What day is it today ? What day is it tomorrow ?  (It’s Saturday .)  What about the day after Tomorrow ? ( It’s Sunday . )
    Saturday and Sunday we call them weekend .
    What do you do on the weekend ?
    S1: I usually read books.
    S2: I usually go shopping and …….
    S3: I usually have classes and …….
    3. Pairwork
    Work in pairs , ask and answer in pairs . What do you do on the weekend ?
    What about you ?
    Ask some pairs to make the dialogue .
    4. Let’s chant
    Every weekend I climb mountains , what do you do ?
    Every weekend I clean the room , what do you do ?
    Every weekend I read books , what do you do ?
    Every weekend I go shopping , what do you do ?
    教师给出一定的节奏,学生说唱歌谣。
    Step 2 Presentation
    1.      出示当天的日历,问学生 What is the date today ? What day is it today ?
    2.      圈出上个星期六,日, 问学生 What was the date today ? What day was it today ? 引导学生回答 last weekend .
    3.      教师做出洗衣服的动作,Can you guess what did I do last weekend ?
    引出 washed clothes ,板书并带读。开火车轮读。
    4.教师做出擦桌子,拖地,擦窗户动作,What did I do again last weekend?
    引出  cleaned the room  ,板书并带读。指名读,并拼写。用cleaned the room 说一个句子。
    5.请一名学生表演看电视的情景,问全班学生 What did I do last weekend ?
    ,板书并带读 watched TV
    6. Activity 1. 看看谁的记忆最好。
    活动目的: 提高学生的语言表达能力,帮助学生巩固单词。
    活动对象:全体学生
    活动时间: 2分钟
    活动过程:把词卡标上序号,学生快速记单词,取掉词卡看谁能说出各序号下的单词。
    7.出示图片,ask  What did he do last weekend ? 引出 played the football
    ,板书并请一名学生带读。
    8.出示图片,ask  What did they do last weekend ? 引出 visited grandparents
    板书并带读, 强调这些过去式的发音。 [ t ] [d ] [ t ] [ d ] [ id ]
    9. 改编 Let’s chant .
    Last weekend I watched TV. What did you do ?
    ……….
    Step 3 Practice
    1.Activity 2 : 木头人游戏
    活动目的: 提高学生对单词的认读听能力,巩固所学单词。
    活动对象:全体学生
    活动时间: 5分钟动作
    活动过程:教师说出某个词组,学生做出相应的动作,教师说stop ,学生动作停留不许动,并回答老师的提问,What did you do last weekend ?
    2.Activity 3 : 顺风耳游戏
    活动目的: 提高学生的语言表达能力。
    活动对象:全体学生
    活动时间: 3分钟
    活动过程:教师告诉每一小组第一位同学一句话,他传给后一位同学,后面同学再传给后面同学,看哪一小组又快又准确。
    3.Activity 34: 摘苹果游戏
    活动目的: 提高学生的语言辩音能力。
    活动对象:全体学生
    活动时间: 2分钟
    活动过程:板画一棵大苹果树,每个苹果上都有一个过去单词,在树下放三个筐,每个筐上标上[ t ] [ d ] [ id ],让学生按正确发音把苹果放入筐里。
    Step 4.  Assessment
    1.听录音,跟读Let’s learn 部分。
    2.Do a survey.
    学生四人一小组进行问答练习,鼓励学生完成教师发的调查表。完成后请几位同学上台讲解自己组里同学的上周末活动情况。
    Step 5. Add- activities
    1.      写一篇介绍自己家人上周末活动的小短文。
    2.      朗读Let’s learn 部分。
    Blackboard design (板书设计)
    Unit  3   Last   Weekend
    What do you do last weekend ?
    washed clothes
    cleaned room
    I    watched TV       .
    played  football
    visited grandparents