天鹅、大虾和梭鱼.doc

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，会认15个生字，会写7个字。
2、明白不合作办不成事的道理，学会团结合作。
学情分析：
这首诗歌短小精悍，文字通俗易懂，但诗歌中蕴含的道理却十分深刻，而且这一寓言诗对于低年级的小朋友来说，具有现实的指导意义，因为可以通过学习让他们体会到学会与人交往、合作是多么重要。不过，由于年龄的局限，孩子们正确理解寓意有一定的难度，因此，教学中应该抓住文章中的关键词句，放手让学生自读自悟，通过反复的朗读，充分发挥学生的想象力，努力培养学生的创新精神，从而促进学生深刻理解寓意。
教学重、难点：
明白不合作办不成事的道理，学会团结合作。
教学过程：
一、导入新课，板题示标。
1、简笔画出示天鹅、大虾、梭鱼图片：“今天老师带来了几只小动物，小朋友们仔细看，他们是谁？”
　　师：今天，这三个只小动物给我们带来了“合作”这一单元的第二篇课文，题目是——《天鹅、大虾和梭鱼》（学生齐读课题），来，伸出小手和老师一起书写课题。
2、出示“学习目标”。
二、自主读识，初读感知。
1、自主读识
自由朗读课文，要求读准字音，不认识的字用自己学过的方法来解决。
2、同桌互读课文，相互正音。
3、指名分小节读课文。
4、出示词语课件：（自读、指名读、开火车读、男女分读），理解词语“未动分毫”（说意思）板书。过渡：“未动分毫”出现在课文的第几小节？
三、品读课文，感悟寓意。 1、出示第三小节，指导感情朗读。
（1）自由读、指名读。
（2）理解词语：谁是谁非（反义词，换词语理解），指导“非”：写时注意什么、描红。
（3）理解了词语，我们再来读读这一小节。（齐读）
2、“大车未动分毫，是他们当中谁偷懒了吗？你从哪里看出来没偷懒？” 出示第二小节，汇报时指导感情朗读。学习生字“拼命（说一句话，板演描红）、伸（怎么记忆?组词）、弓（笔顺，边描红边说笔画）”（师板书：云里钻、往后靠、水里跳、不合作）
3、学生带动作读三句。
4、“来，我们整体把这一小节来读一下。”齐读第二小节。
过渡：“原来他们都这么使劲呀！”
5、合作交流：大车为什么分毫未动？（同桌交流，全班交流）师板书：不合作。
6、师：你现在最想告诉他们什么？
生：你们应该都往一个方向拉，这样才能拉动大车。
生：合作需要同心协力，心往一处想，劲往一处使。
师总结：对！这也正是这则寓言想要告诉我们的道理。出示第一小节——指名读。
“男孩子，和老师共同把这个道理告诉教室里的老师们——”师生接读
“全班孩子，来，把这个道理告诉身边所有的人，读——齐读
7、（板书：合伙）小结。
“合伙不等于合作，合伙只是一些人凑在一起，而合作则需要同心协力，心往一处想，劲往一处使。来，看看你们是否理解了这两个词语。
8、下面我们来合作读读这篇课文吧！”男女生分读全文。
“这节课同学们合作得很好，希望以后在学习生活中能够更好地与他人合作并发现合作中的快乐。”
四、课堂练习：在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？
五、课堂检测
选词填空：
合伙 合作
冬冬与同学们（ ）办手抄报，但是大家意见不一致，谁也不让谁，
因为不（ ），所以墙报没办好。
六、作业：
推荐阅读文章。
《语文同步拓展》：《网中鸟》、《三只蚂蚁拖蚯蚓》
2