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一年级根据教材内容教师指导学生课外阅读的范围根据第一册教材内容指导学生课外阅读的范围 单元 训练重点 阅读范围第一单元本单元教材重点是识字，引导学生阅读童话故事、儿歌。感受学习汉字的乐趣；感受童谣中所表现的景色美；学做尊敬父母的好孩子；有积极参加体育活动的愿望。 1.指导阅读优美的童话。2.收集阅读学做好孩子的故事。 3.收集背诵两首儿歌、童 谣。4.鼓励学生从商店里、生活中去识字。第二单元本单元是围绕四季景色为专题。通过阅读古诗、儿歌、谜语，感悟文中所描绘的生机勃勃的景象，受到美的熏陶；知道四季的变化，产生对大自然的喜爱之情。萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。1.收集阅读描写四季景色的文章。 2.搜集古诗谜，古诗。 3.推荐阅读优美的文章，积 累好词佳句。第三单元本单元通过让学生阅读古诗、韵文、童话感受文章描绘地美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情；感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感；感受阳光的美好和宝贵；知道动物尾巴的妙用；认识有关影子的一些现象。 1.收集阅读李白的古诗。 2.指导阅读有趣的儿歌、童话。 3.推荐阅读有关小动物的故事。 4.搜集整理珍惜时间的名言。第四单元本单元重点是识字，让学生阅读童话故事或儿歌，加大识字量，并进行展示，体现识字资源的共享，激发学生对中国语言文字的喜爱之情。 1.推荐阅读有趣的童话、儿歌。 2.阅读描写蔬菜特点的韵文。 3.收集阅读识字歌谣。 4.鼓励从生活中识字，扩大识字量。第五单元本单元通过自读自悟，让学生产生对首都北京的热爱之情；受到“心中有他人”这种美好品质的感染；懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领；只有认真观察，才能了解事物的特征；懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 1.搜集整理介绍北京的资料。 2.指导阅读树立自立思想的童话故事、儿歌。 3.推荐阅读与植物有关的科普小论文。 4.鼓励积累好词佳句。第六单元本单元以童话为主，语言活泼、浅显、符合儿童特点。通过阅读，知道动物的生活特点；懂得当别人有困难要勇于伸出援助之手；知道爱护树木、保护环境是美德。 1.推荐阅读十万个为什么。格林童话等。 2.收集阅读介绍环境保护的科普故事。 3.指导阅读有关亲情的故事。 根据第二册教材内容指导学生课外阅读的范围 单元训练重点 阅读范围第一单元本组教材围绕“多彩的春天”为专题。阅读描写春天的短文、儿歌、童话、古诗。引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。指导积累好词佳句，引导根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。 1.阅读描写春天的短文、儿歌、童话。 2.搜集整理唐代诗人孟浩然的诗词。 3.积累描写春天的词语、句子、片段。 4.推荐阅读介绍邓小平爷爷的故事。第二单元本组教材是以讴歌“亲情”为主题。阅读关于孝顺老人的童话、故事，儿歌。感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。1.阅读关于孝顺老人的成语故事：黄 香温席、卧冰求鲤。 2.阅读讴歌亲情的童话、儿歌。 3.推荐阅读关于十佳少年的故事。第三单元本单元围绕“环境保护”为专题。引导学生反复朗读本组课文后，再让学生通过阅读关于爱自然、爱生命的童话、故事、儿歌。使环保意识渐渐在学生心里萌生，养成从自己身边的小事做起去积极参与环保实践活动；体会对地球大家园的热爱。1.阅读关于爱自然、爱生命的童话故事、儿歌。 2.搜集整理小动物的故事。 3.收集整理环保小故事。 4.推荐阅读少儿百科全书。第四单元本组教材是以“快乐的夏天”为专题。让学生通过阅读写夏天美景的、写夏天情趣的、写夏天气象的诗歌、童话、短文，走进夏天，知道发生在夏天的故事，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。 1.阅读写夏天景色的童话、儿歌。 2.收集阅读南宋诗人杨万里的古诗。 3.搜集阅读写夏天气象常识的谚语。 4.收集整理描写夏天的优秀片段。第五单元本组课文围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这主题。借助课外阅读，让学生认识到任何问题都有解决的方法；启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料；愿学生善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。 1.阅读介绍司马光的故事。 2.搜集整理有趣的谜语。 3.推荐阅读介绍牛顿、达尔文等科学 家的故事。 安岳实验小学“课外阅读课题组” 整理： 黄国兰