阅读的重要性.doc

杜甫提倡“读书破万卷，下笔如有神”， 朱熹也曾经指出“读书百遍，其义自见”。由此可见， 阅读对于孩子们来说是何等的重要。然而，要使课外阅读收到一定的实效，离不开老师的正确指导。我想，应从兴趣入手，使学生想读，愿意读。 首先兴趣是最好的老师，强烈的兴趣可转化为可贵的自觉性。在平常的教学中我经常选择益智、有趣的符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述，使学生听得津津有味，我还给他们讲述一些百科知识及生活小常识，并告诉他们这些知识我都是从书中得到的，引导他们自己去看课外书。有时给孩子们推荐一些课外书，由于孩子天性活泼，因此必须选择适合他们个性的，能吸引他们的读物，才能引起他们的兴趣。小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书，而男孩则对史地、体育、科学等方面感兴趣。这就要求教师要对学生的爱好进行了解，推荐读物时做到有的放矢，使每个学生的阅读兴趣都调动起来。俗话说“眼过千变不如手过一遍”， “不动笔墨不读书”，文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘录在本上，反复去审视、评判，这样就可写读书笔记了，总之，伴随着思考的读书，才能真正收到实效。所以在阅读的同时，还要指导学生学会做读书笔记，记主要内容，摘录精彩的语句并写出自己的感悟、这样把读书和生活结合起来。对学生所做的笔记，每周一次进行反馈评价，在学生之间传阅那些内容丰富、图文并茂的笔记，进行交流。有时还让学生给文字配上插图，更增加了兴趣。在指导、交流的过程中向学生提出阅读建议，切实培养了学生的阅读能力。新课标、新理念下的阅读教学规定小学第三阶段的阅读要“利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读不少于100万字”。要让学生根据其中的阅读形式自觉并积极地投入到阅读活动中，顺利完成阅读任务，提高学生的阅读能力就显得尤其重要。其中关键是要把好课中或课外的“牵引”关，让学生在教师巧妙语言的“牵引”下，带着浓厚的兴趣，走进课外阅读世界，去感受更广阔的天空。在课后教师组织学生每周看一本好书、写一篇读书笔记或读书心得。教室有图书角，都是学校配备的图书，学生在课余时间想看哪本就看哪本，还可以交流。经过一系列的课外书阅读，然后在班内开展阅读竞赛、阅读之星评选、读后感好作品评选展示，在学生的作品当中清晰可见学生们写作的进步，学生的自觉学习胜过教师的百般讲解。教师有目的地设计巧妙语言，利用教学文本引发学生的课外阅读兴趣，既巩固了学生的课内知识，又丰富了学生的阅历。另外我还引导学生背诵，背诵是我国传统的语文学习方法，背诵有助于加深对课文的感受和理解，积累语言材料，提高读写能力和发展记忆力。功夫不负有心人，我相信在我们的共同努力下，我们的阅读教学定会收到实效。