《用发展的观点看问题》教案.doc

用发展的观点看问题教学设计 张彩霞教学内容：教材P64-66内容。教学目标：1、联系社会生活区分新、旧事物，理解“事物的发展是前进性和曲折性的统一”。 原理，区分事物发展的总趋势、道路、途径，正确对待人生道路上、社会主义事业建设中的挫折和困难。2、结合生活中的事例区分量变和质变，运用“量变和质变的辩证关系”原理解释生活中的现象，正确处理远大理想与埋头苦干的关系。教学重难点：1、重点（两个原理）事物的发展是前进性和曲折性的统一原理；量变和质变的辩证关系原理；2、难点（三个区别）区分新旧事物；区分事物发展的途径、总趋势、道路；区分量变和质变；教学活动设计：上课环节学生活动教师活动导入吹气球比赛：看哪一组最先把气球吹爆。并让冠军发表“获奖感言”。启发学生要用发展的观点看问题。展示PPT-1、PPT-2。预习A、先自主看书，完成基础梳理的作业。B、组内订正答案，并与同桌交换订正。这些题本身基础，教师只需个别辅导。并将本课的重点“两个原理”用PPT-3展示出来。重难点学习A、学生再读课文，完成“深度思考”的作业；B、组内交流答案，并收集组内都完成不了的难题；C、全班集体解决问题，总结提高。个别辅导，并结合PPT-3启发学生从题中总结重、难点。课堂总结学生背诵所学的两个原理，并与同桌交流背诵时需要注意哪些个别字、词。检查、监督不认真的学生。课堂练习A、完成“随堂高考”的作业。B、学生讲。个别辅导，修订答案。拓展探究A、 组内成员发表看法，某一位成员作记录。B、 各组推荐一人把本组的倡议书介绍给全班。C、 齐唱歌曲怒放的生命。指导学生学会用“发展的观点看问题”回答材料分析题，并进行情感教育。展示PPT-4、PPT-5