加强自身建设把守住和谐师生关系建构的钥匙.doc

加强自身建设，把守住和谐师生关系建构的钥匙
“人类灵魂工程师”，这是人们送给教师的美称，也是社会对教师的一种职业期待。这种期待突出了教师在人的发展中的主导作用，强调了教师在教育教学工作中对学生的精神塑造的意义。那么要加强自身建设，我们教师应在那些方面努力呢？
（一）要加强学习，不断丰富自己的知识储备。
在今天这样一个信息高度发展的时代，学生所获得信息的渠道也是多方面的。这就对教师提出了更高的要求和挑战，要求教师不仅具有扎实的基础知识、精深的专业知识，还要具备宽厚的教育科学理论，而且还要懂得广博的相关学科的知识，而且很多知识在不断地的更新。为此，教师必须树立终身学习的理念，不断学习新知识，接纳新思想，扩展知识视野，不断丰富自己的知识储备。只有知识储备丰富了，才能提高自己的教育管理水平和教学艺术水平，才能适应新的教育环境的要求。实践证明，知识储备丰富的教师，在教学中反应快，判断准确，不容易发生知识性错误或判断上的错误，对学生有很强的说服力，易获得学生的信任；而且他们在教学中课堂信息量大，能够左右逢源，易引起学生的兴趣。而多材多艺的老师，能发挥榜样的力量激发学生多方面的兴趣，也往往会成为学生崇拜的对象。学生会因为喜欢老师的课而喜欢这位老师，一位被学生喜欢的老师的课堂会更有趣、更高效。
（二）要提高素养，充分展现自己的独特风采。
1、要严格要求自己，形成高度负责的工作作风。
　　首先要有高度的责任心。教学上，必须认真钻研教材，备好课，上好课，对学生要严格要求，加强个别辅导、教育，促使每一个学生不断进步。以自己对所教学科的热爱激发学生对学科知识的热爱，以自己严谨认真，一丝不苟的工作态度去影响学生，学生自然会看出来“老师多么认真地工作，这都是为了我们好。”事实表明，责任心强的老师学生总是欢迎的。
　　其次，要以身作则。在行为上做学生的模范。要求学生不迟到，教师应先提前到达教室。要求学生按时完成作业，老师批改作业、试卷就要及时；要求学生热爱劳动，劳动时老师也应带头参加；甚至老师自己有过失时，也要勇于承认错误……身先士卒的将军，总能一呼而百应，这是什么原因呢？这不仅仅是因为他为他的部下树立了榜样，更重要的是他借自己的行为使下属感到“将军和我们同生死”，拉近了同下属之间的距离。这就是以身作则有融洽师生关系的原因。
其三，公平、合理。教师要最大努力地帮助学生解决实际困难，在处理班上事务时或批评学生时，要尽量做到公平、合理，让学生心服口服，从而让学生感到教师是最可信赖的人。
2、要用独特的个人魅力感染学生。
（1）用教师的语言魅力去启迪学生。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。教师在与学生交往中，特别要讲究语言艺术，即语言要有理性，同时要有人情味和趣味。
①多一些欣赏与鼓励，让学生更加自信。
“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。”（詹姆斯）对于具有不同个性的学生，教师要适时适度地欣赏和表扬。要努力发现学生的闪光点，积极鼓励学生的进步，哪怕是微小的进步，让学生随时品尝到成功的快乐，以此诱发学生积极向上的激情，促进学生智力和个性的发展。欣赏犹如一盏高悬的智慧明灯，不仅能照亮求学者，也能照亮为师者，使师生同时享受到情感上的快乐。
②多一些幽默和风趣，让学生乐于接受。
学生的天性是活泼好动、缺乏自控能力的，免不了总有一些坏习惯改不了。作为老师面对这样的学生要严格要求，但一味的责备绝对不行，怎样表达才能让学生乐于接受并愿意改错？这就需要教师讲究语言艺术。老师的语言入情入理，富有情趣，又很有道理，一定能打开学生的心灵之锁学生也愿意接受。
（2）用教师的行为魅力去塑造学生。
学生渴望教师的爱就像万物需要阳光。学生只有感受到教师的善良和真诚的爱心，才愿意听从教师的教诲，才会喜欢老师，亲近老师。对于小学生而言，容易识别的情感就是教师最直接的充满关爱的行为，而这些行为将成为学生学习、模仿的榜样。
（3）用教师的情感魅力去感染学生。
教师的情感世界是丰富多彩的，喜怒哀乐都是爱的一种真情流露。教师如果在处理问题时，能恰到好处地表现出自己的真情实感，学生自然会受到感染。教师要不断加强自身职业道德修养，增强热爱学生的深厚情感。其中热爱学生是教师职业道德的核心，没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。教师对学生的爱应该是广泛的，要爱一切学生，不能偏爱，不能以一个人的好恶和学生的品德、学习、相貌的优劣分亲疏。教师不仅对学生要有爱的感情，而且还要善于表达对学生的爱，要象爱自己的孩子一样把自己的心灵献给学生，使自己和学生的精神生活协调教师要不断加强道德修养，增强热爱学生的深厚情感，同时还要经常对学生进行尊师重业的思想教育，使他们自觉地按照学生守则的要求去规范自己的道德行为。