《孔子》教学设计.doc

孔子预习课一、导入课题认真听老师的描述，想想他是谁。抢答：在中国他是个妇孺皆知的人物。他的一生，坎坷而伟大，老百姓叫他圣人，读书人称他为夫子。他是中国古代最有名的老师，他被中国人称为“万世师表”，他的名言语录有很多，例如：“学而时习之，不亦说乎？”“三人行必有我师焉”板书课题孔子二、预习过程（一）读书检测：1.自读课文并给课文标段。2 默读课文，选出自己最喜欢的2-3个自然段。3.同桌互评：要求：读音正确，不添字掉字，一颗星，；能读通读顺，二颗星；不仅能读通读顺，并且能读出节奏感。三颗星4.检测孔子名_，字_，_鲁国人。他是我国古代伟大的_、_，_学派的创始人。_是我们今天认识孔子最直接、最可靠的文献。孔子创立了以“_”为核心的早期儒家学说，教导人们_。（二）理清思路刚才我们对课文的一、二自然段孔子的生平概况进行了检查，那么课文不仅写了孔子的生平概况，而且还介绍了孔子的几个小故事。根据这个思路把课文分段。（三）内容概括这篇课文主要写了孔子的_和_。（用归纳段意法概括主要内容）（四）品读批注1.从文中找出“己所不欲，勿施于人”的意思。2.在 “君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”旁批上自己的认识，并在预习纸上写出你对君子和小人的理解。3.从文中找出“韦编三绝”这个成语的解释。4.课文介绍孔子的几个小故事?请分别用小标题的形式来概括故事的主要内容。5.说一说，你从每个故事中认识到了怎样的一个孔子？例如：我从“己所不欲，勿施于人”中，认识到了一位设身处地为他人着想的孔子。我从_中认识到了一位_的孔子。（五）写作特点“总分”结构：先对事物的特点进行总的概括，然后再从不同的方面进行具体说明。“总分”结构的好处是：文章中心明确，条理清晰，给人留下深刻的印象。写一个“总分”结构的小片段：我的老师是一个爱好极广的人，他喜欢音乐、绘画、书法等。因为喜欢音乐，他常爱边走边哼小曲；因为喜欢绘画，他_；因为喜欢书法，他_（六）推荐阅读：孔子的故事上下五千年中孔子周游列国部分。于丹“论语心得”