数字与信息教案.docx

数字与信息
小海小学 陶卫菊
教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册32—35页
教学要求：
1．体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。
2．初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。
3．在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，提高应用意识。
4．初步了解对应思想，符号化思想，提高认识事物的能力。
教学重点：
感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息
教学难点：
尝试应用数字来处理信息。
课前准备：
1、调查110、112、119、120等特殊电话号码是什么号码；
2、调查自己所在学校和家庭居住地的邮政编码；
3、了解自己家庭成员的出生日期和身份证号码；
4、了解生活中常见的数字编码表达信息的例子。
一、说一说
1、创设情境。
师：我们先来欣赏一首诗。（课件出示，让学生齐读）
一去二三里，烟村四五家，
亭台六七座，八九十之花。
师：这是一首绝妙的数字诗。作者借助我们常见的数字，寥寥几笔便绘画出景色宜人的乡村画面。这节课,我们就来看一看、学一学：数字是怎样通过编码表达信息的。
【板书：数字与信息】
2.、了解编码。常用的电话号码。
师：出示一组常用的电话号码。
下面各是什么电话号码？小组讨论一下
师：图片110。它表达了什么信息？
生：报警电话110。 有困难，找警察，拨打电话110。
师：这些也是由数字组成的常用电话号码。它们都是什么电话号码？
出示：119 114 120 122 117 112 121 12315
生:（略）
师：“112”和“121”三个数字都相同，为什么表达的信息不通？
生：因为它们的排列顺序不同。
师：非常好，编码顺序不同，表达的信息也不相同。
师：为了使用方便，这些常用的电话号码都很简洁，我们在编码的时候也要注意简洁。
（板书：简洁）
师：这些号码很重要，我们要记得，关键时候要学会正确拨打。

二、看一看
1、了解邮政编码的信息。
师：这些常用的电话号码给我们的生活带来了方便，像这样的例子在生活中还有许多，课件出示一个信封。
师：信封上有哪些内容，分别表示什么意思？你想知道邮政编码的含义吗？
生：（齐）想。
师：出示邮政编码的含义。（课件出示）：
师：邮政编码就是按照这样的规律编排的。（板书：规律）
不同的地区，邮政编码应该也——
生：（齐）不同。
师：课前同学们收集了我们学校和你家庭居住地的邮政编码，请大家拿出来看一看。我们学校的邮政编码是？
生：223306。
课件出示，讲解每个数字编码表示的信息。
师：你们家庭居住地的邮政编码是多少？谁来说说
师：通过刚才的学习，我们知道邮政编码表达了丰富的信息。
以后我们在交寄邮件时可别忘记填写收件人的邮政编码哦！会填写吗？怎么填写？
生：会，填写在左上角的方框里面。
三、比一比
师：邮政编码反映了收件人居住地的相关信息，一个人的个人信息还可以通过什么编码反映呢？
生：身份证号码。
师：课前大家已经了解了家庭成员的出生日期和身份证号码。
下面我们来做个小小的游戏，一位同学把你收集的身份证号码告诉我，老师来猜一下她的出生日期和性别。如果猜对了，给老师的掌声鼓励好吗？
师：想知道为什么吗？想学吗？
生：想。
师：课件出示一个身份证号码讲解。

请同学名比一比。出示讨论题：
（1）你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？
（2）不同的身份证号码里有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？
课件出示1个身份证号码。
预设：320821197501065558。
师：出生日期是多少？
生：1975年1月6日。
师：在身份证号码中能看出来吗？
生：从第7位到第14位。
师：这里的1月6日为什么用0106表示呢？
生：如果是10月的话就没办法写了，写16的话，身份证号码就少了。日期和月份都是两位数，所以用两个数字来表示。
师：明白他的意思了吗？这样就保证所有的身份证号码都是18位。这是编码的一个规则，要保证编码对象数位要统一。
师：那前面的1至6位又是表示什么信息呢？
生：前两位表示的是省，中间两位表示的是市，最后两位表示的事是县区或县级市。
师：你还想了解身份证号码中哪一部分的信息？
预设（生1：第15到18位的信息。）
师：也就是是想了解后四位的信息。想一想，如果身份证号码中没有后四位，行吗？
生：不行。因为如果同一地区同年同日出生的不止一个人，就会重复。
师：第15到17位就是顺序号，顺序号的最后一位也就是第17位，奇数就表示男性，如果是偶数就表示女性。15—16位表示发证的派出所。
师：最后一位第18位是校验码，目的在于检测身份证号码的正确性。
师：现在你们明白身份证号码是怎样来表示信息的吗?

出示练习：1、请你做侦探：
前两天，民警张叔叔说他正在搜捕一个通缉犯，他的资料是这样的：男，外号“王黑”，30岁，江西景德镇人（江西省代号36，景德镇市代号02）。通缉犯已经在一家宾馆住下了，根据服务员提供的5个姓王的客人的资料，张叔叔很快做出了判断。请你也来当侦探，看谁能最快找出这个凶手。
姓名 身份证号码
王天禄 360201199302276556
王华 360201198206145447
王建伟 321181197208122893
王文平 360203198202095676
王成 36022219930818411X
同学们学得真快啊，都能利用身份证的信息做侦探了，不简单！
2、下面我们一起来讨论一下：
(1)你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？ 320821199302275586
320821198808085718
(2)不同的身份证号码里有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？
(3)你还有什么发现？

师：每个人的身份证号码都不一样，是唯一的。
所以我们每一个人要好好保护好身份证，它代表每一个人的身份信息。
四、做一做
师：刚才我们了解了身份证号码，下面我们再来看一组编码信息。
课件出示
1、实验学校组织一次知识竞赛，下表是三位选手的准考证号码及所代表的信息。

准考证号 参赛选手信息
340105 三（4）班的选手，在第1考场第5个座位
410213 四（1）班的选手，在第2考场第13个座位
650612 六（5）班的选手，在第6考场第12个座位

（1）写出准考证号码是530708学生的信息。

530708 五（3）班的选手，在第7考场第8个座位
（2）写出六（2）班在第4考场第9个座位学生的准考证号。
620409

2、给自己编上学号：

按学校（105）+年级+班级+序号的编排规律。并和同学交流，

3、某宾馆有两幢客房大楼，分别是9层楼和12层楼，每层都有20个房间。你认为宾馆要怎样为房间编号，才能使旅客拿到房间号就明白自己房间的具体位置？ 试着给每幢客房大楼的房间编号，并在小组交流。
师：5楼的第9个房间编号是多少？

生：指名说，多说。（090509,120509）
师：他是用数字将这两幢楼区分开的。还有别的方法吗？
生1：用字母A、B
生2：用文字。
师：都可以，编号时候尽量做到简洁、有规律、不重复就行了。

五、课堂小结
师：今天我们学习了什么内容？你有哪些收获？和大家分享一下。
生活中处处都有编码，编码规则不同表达的信息也不同，你们看----
（课件展示图片）
你们对哪种编码感兴趣，课后可以通过上网或走访相关部门进行详细的了解，同学之间再相互交流。进入信息时代，数字的作用会越来越大，这需要你们去掌握和运用。