认识时分教学设计.doc

认识时分

教学目标：
1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
教学重点：
正确地读写钟面上的时间
教学难点：
了解时、分的关系。
教具准备：
课件。实物钟。
学具准备：
每人一张印有小钟面的纸张。

教学过程：
一、导入
谈话：今年的9月29日，是重要的一天。这一天，所有人的心情都非常激动和开心。看，连羊村里的喜羊羊他们都很激动。你们想知道发生了什么事情吗？让我们一起来看一看。
（课件播放天宫一号发射的视频）
师：发生了什么事？
生：火箭发射。
师：是的。9月29日这天，我们成功发射了一枚火箭。它把中国的第一个目标飞行器——天宫一号送上了太空。多么激动的时刻。这时，我们爱动脑筋的喜羊羊有问题了。（课件出示钟面）这个钟面上所表示的就是火箭发射的时间，喜羊羊想要知道怎么读这个时间，你能帮帮他吗？
（生： 过9时）
师：具体是9时过多少呢？学习了这节课，你就会知道了。
（如果有某生回答9时16分，那么表扬：真聪明，我们还没学的知识，你就会了。那么，你能告诉大家，你是怎么看出是9时16分的吗？）
师：同学们一脸的疑问，看来还是没听明白。没关系，通过这节课的学习，大家都可以像他一样准确地认识时间了。这节课我们跟着村长一起学习，探索钟面的秘密。认识时分。（板书：认识时分）
（如大部分同学说会了）
师：同学们真聪明，会读懂钟面上的时刻了。这个钟面非常神奇，包含着许多奇妙的知识，同学们想不想认识呢？下面就让我们和喜羊羊他们一起探索钟面的奥秘吧。（板书：认识时分）
二、新授
（一）认识钟面（课件出示钟面）
师：请你认真观察屏幕上的这个时钟，看看上面有什么？
（学生观察）
点名提问：（根据学生回答的顺序）
（1）生：有时针、分针、秒针。
师：我们已经在一年级的时候就认识了他们了。谁来说说哪一根是时针？哪一根是分针？？
短而粗的是时针，细而长的是分针。
（2）生：有数字。哪些数字？1-12。
（3）大格、小格。
师：还有什么？
生：一横一横的线。
师：这些线还有的粗，有的细呢。我们先来看粗的线。注意看，每一条粗的线都对着一个数字。粗的线和数字，可不简单了，他们把我们的钟面分成了好多的大格。看大屏幕，像这样，从12到1，两个数字中间就是一大格。
师：1到2呢？生：也是一大格。
师：谁还能说一说，从几到几也是一大格？
（点名1生在钟面上找出一大格。）
一圈有几个大格呢？（拿出你们的小时钟，同桌合作数一数）点名汇报。
我们一起来数一数。（课件）从12开始。得出12大格。

师：那每个大格里面还有什么？生：线。
师：观察得真认真。这些细细的线啊，又把钟面分成了好多小格。（课件演示一个小格）像这样，就是一小格了。你能数数看，一个大格里面有几个这样的小格吗？拿出你们的小时钟，数数看。
生：5个。
师：5个，对吗？我们一起数数看。（课件演示）一个大格里面有几个小格啊？生：5个（课件标注5）
师：一个大格里有5个小格。
1到2呢？有几个小格。课件再次演示。
验证：12到1这个大格里有5个小格，1到2这大格里也有5个小格。你们自己选一个你最喜欢的大格再数数看，看是不是也是5小格。
总结：每个大格里都有5个小格。

那这一圈有几个小格呢？前后桌4人为1个小组，一起讨论讨论，有什么方法可以知道一圈有几个小格。
生：60个小格。你是怎么数的？我是从12开始一格一格数的。
师：一格一格数，可以。但是一格一格数，容易数错，还要数很久，有没有更好的方法？
生：60个小格。你是怎么数的？我发现两个数字中间有一个大格里面有5个小格，再5格格地数，最后数出来一共有60个小格。
师：这是个很好的方法，我们一起按这位同学的方法数一数吧。（课件出示标注5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60）
师：老师发现，同学们不但善于观察，还会利用以前的知识来解决问题，非常了不起。
2、关于时针（时针走1大格就是1时）
我们的时针和分针也很了不起。他们每天都从12出发，一圈又一圈不停地走。现在我们就来研究下了不起的时针。注意看，时针要从12出发了，（课件演示时针从12走到1），提问：从12走到了几？
生：从12走到了1。
师：也就是走了？
生：1大格/5小格。
师：像这样，时针走一大格的时间就是1时。（板书：时针走1大格是1时）
3、关于分针（走1小格是1分，走1大格是5分）
通过刚才的学习，我们知道了时针走1大格是1时，那么分针呢？演示分针走一小格。分针走1小格是几分？有谁知道？
师：走5小格呢？5小格就是走了几大格？
生：1大格。所以分针走一大格是几分？5分。
师：分针从1走到2呢？走了几分？
从12到4呢？引导学生5个5个数。
走一圈呢？（板书：分针走1圈是60分）
4、时、分的关系
看来大家都是爱观察的孩子，帮喜羊羊发现了钟面上这么多的秘密。可是啊，这里面还有一个秘密我们没有发现，想不想知道？
（实物钟演示时针指着1，分针指着12。）师：老师现在要让时针走一大格，仔细观察，时针走一大格时，分针从哪里走到哪里？
生：时针走了一大格，分针从12走到了12。
师：时针走一大格的时间是?
生：1时。（板书）
师：分针走一圈的时间是？生： 60分。（板书）
师：时针开始走，分针同时开始走，时针停，分针也同时停，所以他们用的时间是？
生：一样。
师：我们刚才说时针走一大格的时间跟分针走一圈的时间一样。一样可以用什么符号表示？
生：等号。（板书）
师：真棒。咱们班的同学不仅会观察，而且会思考，居然发现了这么大的秘密。1时=60分。（全班齐读，反着读）
（二）读写时间
哇，有这么多的发现啊！羊村村长最喜欢好学的小朋友啦。它看到我们班的小朋友这么认真，就邀请我们去羊村走一走，看一看，你们想去吗？那我们就出发了。
（1）  认时间
认整时：7时   
师：哇，羊村好热闹啊。他们在做什么？
生：开运动会，赛跑。
师：运动会是几点开始的呢？你是怎么看的？
生：分针指着12，时针指着7。

 认半时：7时半
师：仔细看一看，谁又躲起来偷懒，没有来跑步了？
生：懒羊羊。
师：懒羊羊又躲起来做什么呢？我们一起去看看。懒羊羊在做什么？生：睡懒觉。
师：这只懒羊羊，真懒。我们小朋友可不能学他。我们一起来看看，懒羊羊是不是睡到太阳晒屁股了才起床。这就是懒羊羊起床的时间了，这是几时?
生：7时半。
时针指着几？分针指着？
（若生回答7时30分，就直接教授看时分。）

非特殊时间点：[时针走过几就是几时，分针走几小格就是几分]
4时8分  
 师：运动会过后，大家都饿坏了。看看，他们接下来做什么呢？
         时间是？
         时针指着几？时针过4。分针呢？从12起，走过了几个小格？
        糟糕了，灰太狼又在动坏念头了。
6时20分  
师：灰太狼回家跟红太狼商量了抓羊大计，很有信心地跟红太狼说什么呀？
生：我一定会抓到肥羊的。
师：灰太狼说完，就准备往羊村出发了。灰太狼的出发时间是？
          你是怎么看的？时针过几？分针从12起，走了几大格？几个5？
7时50分   
 灰太狼有没有抓到羊呢？我们一起来看一看。
            生：没有。灰太狼被炸飞了。
            师：灰太狼是什么时候被炸飞的呢？你能不能告诉大家？
             分针走了10个大格，就是10个5，就是50分。

（2）  写时间
以7时、7时半讲解。
4时8分、6时20分、7时50分让学生自己写，让三生板演。

师：现在你能知道火箭成功发射的准确时间了吗？（课件出示导入时的发射时间）是几时几分？提问。生：9时16分。

三、我拨你说：
同学们学习这么认真，还救了懒羊羊。作为奖励，老师教大家玩一个游戏，大家想不想玩呀？（学生热烈响应）老师现在先做一个示范（教师实物钟拨出一个时刻，让学生读出来几时几分）
师：现在小朋友们是不是全部都明白怎么做这个游戏了？请2生上台拨时间让学生说。
四、谈收获
在这40分钟里面，你学会了什么？

我们在40分钟里，学了这么多知识。可见，时间就是知识。希望同学们要好好珍惜时间，合理安排自己的时间。
送给同学们一句有关时间的名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
五、板书
认识时分
时针走1大格是1时
分针走1圈是60分
1时=60分