(部编)人教一年级上册雪地里的小画家教学设计.doc

《雪地里的小画家》教学设计
教学目标：
1. 学会本课11个生字。
2. 熟练又有感情地朗读课文。 会写2个生字。
3. 知道小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印及青蛙冬眠的常识。
教学过程：
一、导入课文
1． 小朋友们，现在是哪个季节呢？在这样寒冷的季节里，同学们坐的这样端正，小脸上还带着微笑，让老师心里暖融融的，在冬天你最盼望的是什么呢？（下雪）。呀！和老师想的一样，我也非常喜欢下雪天，走，和老师一起去看雪景吧！出示课件雪景组图。问：雪景是不是特别美呀？如果小朋友甜甜的睡了一夜，第二天早晨打开门一看，我们这里也下雪了，你的心情怎么样呢？生：太高兴了。那你高兴时怎样动作？又会怎样说话？赶快高兴地把这个好消息告诉老师和小朋友吧！出示课件 ：下雪啦，下雪啦！还有很多小朋友没听到呢？我们一起把这个消息告诉所有的小朋友吧！生：下雪啦！下雪啦！
3． 看，雪后的大地，白茫茫的一片。树上，房子上，草地上，到处一片雪白。这时候，雪地里来了一群小画家。（呈现课题：雪地里的小画家）齐读
4． 这是一群怎么样的小画家呢？请赶快翻开课文，听老师读一遍。
二、初读
1老师泛读．
2.学生自由读一遍。
3. 呈现自读要求：注意，自由地大声地读课文，要求读准每个字的字音，不认识的字借助拼音，多读几次，争取把它读会。
4． 指名读：每个小朋友都非常认真，争取每一分一秒的时间，真好。谁愿意来读读课文？（指名读，并正音）（评价：声音响亮，字正腔圆，每个字音都非常标准，不够流利，预习的时候要加强练习。）
5． 雪花一片一片，多美啊！雪花带着字宝宝来啦,谁能来叫出它们的名字呢！（指名学生读第一行，第二行第三行。一人读一行。然后小老师带读，男女生分读，开火车组词读，齐读）生字宝宝组上了词，你会读吗？
三、学文
1． 雪花飘飘落在地上，大地变白了，吸引来了一群小画家，这群小画家都画了什么呢？再次打开课本，在文中找出小画家都有谁，画了什么，画上横线。（呈现句子：雪地里来了一个（群）小画家。）（三五成群）
2． 然后看课件比较教学。教学时可以让孩子们模仿小鸡叫，小狗叫，以活跃气氛。讲到小马画月牙，书写两个字，马和牙。让学生说笔画，师范写，然后学生组词，照写三遍。
3． （评价：小画家们真能干，画出了一幅这么美的画。谁能来美美地读一读）读读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。（评价：我仿佛看到了那弯弯的月牙，红红的枫叶啦。我还看到有的小朋友被这画都陶醉了。）男女生比赛读一读，看谁读得更美！再齐读。
6． 这些小画家可真了不起啊！不过，你们要是知道它们是怎么画成这幅画的，你就会觉得它们更了不起了。（指名说）说说看，你从哪个词可以看出，它们了不起！我们画画是用什么的？你就把它的了不起，读出来吧！我也想读一读，看老师读吧！（师范读，并加上动作）全班齐读。想看看它们是怎么画的吗？再次齐读
7． 齐读：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
8． 雪地上，可真热闹啊！谁都想大显身手，展现一下自己最拿手的本领。可是，你发现谁没来呀？呈现句子：青蛙为什么没参加？（齐读）小青蛙，你在哪里呀？你为什么不参加画画呀？小懒虫，这么热闹的画画场面，你怎么能躺家里睡觉呢？（冬眠）
9． 齐读：呈现句子：青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。
10． 你知道还有哪些动物不能来参加画画吗？（蛇，刺猬，北极熊）
11． 学了今天的课文，我们就知道啦，原来，冬天的时候， 有些动物是需要冬眠的。
12． 让我们再来美美地齐读课文，会背的背诵。
四、我是小诗人环节。
五、布置作业
1．把你作的小诗读给爸爸妈妈听。