小学三年级英语下册第一单元Let´slearnB.doc

奈曼旗第四学小学教师教学预案

授课年级
三年
学科
英语
课题
Unit 1 Part B Let’s learn
课型
问题综合解决
课时
1
教师
赵 丹
日期

教学目标
1、 知识与技能：
A ： 使学生听、说、认、读he、she、teacher、student四个单词。
2、 过程与方法：帮助学生在认读词形的基础上，通过创设情境交流活动，让学生在语境中强化he、she的用法训练，培养学生综合运用语言的能力。
3、 情感态度价值观：学会与人沟通，培养综合运用语言的能力。
学习目标
1、能够听、说、读、写he、she、teacher、student四个单词。
2、注意 he、she的用法。
教材分析
1、 教学重点：学生能够听懂、辨认所学单词。
2、 教学难点：图片中所学单词的书写形式。
3、 教学关键：在语境中强化 he、she的用法。
核心问题
能听懂句子、辨认图片中所学单词。
学习方法
自主、合作、操练
教学方法
组织、引导、讲解 评价。
学习准备
课本、 文具
导
学

过

程
教学环节
预设
时间
预设教师行为
期望学生行为
一、
创设情境，展示目标。
5
1、 组织课前三分钟口语：1.句型：出示单词卡片，组织学生快速认读单词。
（3分钟）
读单词说出汉意
2、 导语、板书课题：利用图片引出本课句型，并板书课题。
（2分钟）
倾听
3、向学生出示学习目标：
能认读本课中图片上的单词。

二、
走进文本，呈现问题。
4
1、 引导学生自主学习：根据图片信息学习单词，并圈出不认识的单词。
（1分钟）
student一词可能不会
2、 组织学生组内交流。引导学生只交流自己不会认读的单词。（2分钟）
在组内能互相学习
3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）
如果教师教读，学生跟读。
三、
小组合作，展示交流。
23
1、 教读操练：教师利用图片解读单词，并领读。
（2分钟）
教师领读句型两遍；教师示范领读句子。
（3分钟）
学生跟读。

跟读句型。并且根据教师提示练读句型
2.小组合作和小组展示：读 Let’s learn部分的句子,引导学生进行生生评价。
（5分钟）
学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价
3.引导学生进行拓展练习
教师领读Let’s chant,让学生跟读。
（2分钟）
4.让学生进行小组合作，练习对话，在语境中强化he、she的用法。教师深入小组进行指导。（5分钟）
5.小组展示。要求学生展示时要声音洪亮。
（3分钟）
倾听

能够准确运用替换单词说出句型

基础检测：让学生将本课出现的单词各写三遍句型抄写两遍，要求学生边读边写。
（3分钟）
能正确抄写本课单词和句子。
四、
回扣目标，
小结归纳。
2
1、 组织学生对照学习目标小结。
（1分钟）
能准确对本课内容进行总结。
2、 教师对照学习目标小结。
内容：
（1分钟）

五、
达标检测，
导学评价。
6
1、 组织检测。（4分钟）
题目：听力和笔试

2、 评价。（1分钟）
教师预设：找一学生对答案
其他同学同
桌交换互判
3、 指导。（1分钟）
教师预设：

板
书
设
计
Unit 1 part B Let’s learn
学习目标：

she he student(pupil) teacher

This is Amy. She’s a student.

This is Mr Jones. He’s a teacher.
课
后
记
1、 成功之处：

2、 存在问题：

3、 达标情况：

4、 学困生名单及辅导打算；

5、对学生进行安全教育。