小学三年级英语下册第一单元Let´stalk.doc

奈曼旗第四学小学教师教学预案

授课年级
三年
学科
英语
课题
Unit 1 Part A Let’s talk
课型
问题综合解决
课时
1
教师
赵 丹
日期

教学目标
1、 知识与技能：
A ： 使学生能够听懂会说句型 I’m from …
2、 过程与方法：可使用中英文进行指导，激发学生思考与参与，利用学生已有生活经验和知识为新知识的学习搭建桥梁。
3、 情感态度价值观：使学生学会与人沟通，交流个人信息。
学习目标
1、能理解对话大意，并能正确朗读对话。
2.能用本课的核心句型I’m from …模仿对话，交流个人信息。
教材分析
1、 教学重点：学生能够听说认读句型 I’m from …。
2、 教学难点：模仿对话，在设定情境中介绍自己。
3、 教学关键：利用学生已有知识为新知识学习搭建桥梁。
核心问题
能在设定的情景中介绍自己的国籍信息。
学习方法
自主、合作、操练
教学方法
组织、引导、讲解 评价。
学习准备
课本、 文具、图片
导
学

过

程
教学环节
预设
时间
预设教师行为
期望学生行为
一、
创设情境，展示目标。
5
1、 组织课前三分钟口语：1.句型：介绍我自己，如姓名，年龄。
（3分钟）
以小组方式复习句型；以对话方式询问复习姓名和年龄句型。
2、 导语、板书课题：教师通过展示个人的自我介绍导入本课。
（2分钟）
倾听
3、向学生出示学习目标：
能用本课所学句型简单介绍自己的国籍等信息。

二、
走进文本，呈现问题。
4
1、 引导学生自主学习：理解句子意思
（1分钟）
Today一词可能不会
2、 组织学生组内交流。引导学生只交流自己不懂的句子或者不会的单词。（2分钟）
在组内能互相学习
3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）
如果教师教读，学生跟读。
三、
小组合作，展示交流。
23
1、 教读操练：教师提示句型并板书句型。在板书地名时提醒学生注意地名单词开头字母大写。
（2分钟）
教师领读句型两遍；分行读一遍句型；让学生自读一遍句型，和同桌对话读一遍句型；。
（3分钟）
学生能够根据教师的提示说出句子。

跟读句型。并且根据教师提示练读句型
2.小组合作和小组展示：读 Let’s talk部分的句子；引导学生进行生生评价。
（5分钟）
学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价
3.引导学生进行拓展练习
教师先介绍自己为学生做示范
T: My name is …,I’m … years old. I’m from ….
（2分钟）
4.让学生进行小组合作，谈论个人信息，并倾听他人的信息。教师深入小组进行指导。（5分钟）
5.小组展示。要求学生展示时要声音洪亮。
（3分钟）
能够准确运用句型

基础检测：让学生将本课出现句型在作业本上进行抄写两遍，要求学生边读边写。
（3分钟）
能正确抄写本课句子。
四、
回扣目标，
小结归纳。
2
1、 组织学生对照学习目标小结。
（1分钟）
能准确对本课内容进行总结。
2、 教师对照学习目标小结。
内容：
（1分钟）

五、
达标检测，
导学评价。
6
1、 组织检测。（4分钟）
题目：听力和笔试

2、 评价。（1分钟）
教师预设：找一学生对答案
其他同学同
桌交换互判
3、 指导。（1分钟）
教师预设：

板
书
设
计
Unit 1 part A Let’s talk
学习目标：

Hi, I’m Amy. I’m from the UK.

Hi, I’m ZhangPeng. I’m from ShangHai.
课
后
记
1、 成功之处：

2、 存在问题：

3、 达标情况：

4、 学困生名单及辅导打算；

5、对学生进行安全教育。