小学三年级英语下册第三模块说课稿.doc

人教版（PEP）小学英语三年级下册Unit3 How many第一课时说课稿寺山乡独石小学：黄秀桂一、说教材我设计并执教的是人教版（pep）小学英语三年级下册Unit3 How Many?中的第一课时。是学生在三年级上册已经掌握数字1到10的基础上，继续学习数字11到20。本课时采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生在实际生活中灵活运用这些数字。并通过合作学习培养合作的精神，从而树立自信心，发展自主学习的能力。二、说教学目标与重难点1、听、说、认、读eleven twelve thirteen fourteen fifteen 5个数字。 2、通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型A:“how many can you see?” B:“I can see ”3、学生大胆参与英语实践活动，培养合作交流的能力。4、培养学生对英语学习的兴趣和爱好，树立学习英语的自信心,进行合作交流的精神。重难点通过学习，使学生掌握数字11到15，能在实际情景中灵活运用数字及句型“how many can you see?” “I can see”三、说学情三年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满了好奇，他们活泼好动，爱玩、爱唱、爱活动，善于模仿，很容易激发他们对英语学习的兴趣。四、教学策略1、创设情境 ，激起学生的学习兴趣，注重激励，调动学生的学习热情2、借助录音或多媒体资料引入新内容，尽量形象生动，使学生更容易的理解并记下本课的内容。3、在教学活动中，让学生动口和脑，合作并表演，撑握实用的英语知识。五、说教学流程：1、 复习导入精彩的课堂开头，往往给学生带来新鲜、亲切的感觉，能使学生迅速兴奋起来，自然而然地进入学习新知的情境。为了新课知识作铺垫，我采用了“魔术手指”提问学生“how many the fings？”让学生复习学过的1到10 数字。这样既能吸引了学生的注意力，又使课堂以轻松的形式开始。(预计3分钟)2、 创设情境,互动学习演示11个风筝的图片提问“How many kites can you see?”于是引出“eleven”的教学，同时也引出了本课的重点句型，我让学生跟读，再请学生自己读，用不同的朗读方式学习11的读法，然后引导学生用“I can see 11”来回答。(预计4分钟)12到15数字的教学我了采用了同样的方法，因为直观的图片能够更好地帮助学生认识这些数字，可以采用学生在日常生活中常见的水果或玩具图片呈现给学生。吸引学生的注意力。(预计8分钟)3、师播放教学视频或录音(预计5分钟)4、趣味操练，学以致用在新授完11到15的英语表达法后，我采用了多种形式进行操练、巩固1） 采用多次拍手，踏脚，弹手等动作和声音来提问学生。“how many ？”2） 猜年龄。利用人物过生日时生日蛋糕上蜡烛根数。3） 对话练习。4人为小组，“how many can you see?”“I can see”进行会话练习。(预计8分钟)5、 文化之窗，拓展视野通过了解各国不同的幸运数字，让学生了解中西方文化的差异。(预计3分钟)六、说板书 How many can you see? I can see说教法、学法 都说“教学无法，教无定法” 为了更好地实现教学目标，更好突出重点，突破难点，按学生认识的规律，我采用了讲读法，直观演示法，交际法，愉快教学相结合的方法，通过创设情景，活动式的教学方式，把学生带进仿真的生活环境，鼓励学生多开口，多与老师或学生交流交际。用英语表达自己的真实感受课堂教学是教和学的双边活动，为了更有效的发挥学生的主体作用，我采用了听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看、读达到有所思，想、说有所得。