濮洪强数字与信息.doc

数字与信息
授课人：濮洪强
时间：2014年4月
班级：四年级
教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册（P32~~P35）
教学要求：
1． 体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。
2． 初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。
3． 在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，提高应用意识。
4． 初步了解对应思想，符号化思想，提高认识事物的能力。
教学重点：感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息
教学难点：尝试应用数字来处理信息。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、 感受数字与信息的联系
1、 引入
班级有2个都叫王丽的女孩，老师想找其中的一个王丽，只准叫一次，你有什么好的办法吗？
同学们，在生活中，我们常常要与数字打交道。比如说，电话号码就是由数字组成的。（课件出示：110、122、119、120、114、121、117、112、12315）
你知道这些是什么电话号码吗？
我家的电话号码是7位数字，为什么这些电话号码只有3位数呢？
这里的121和112都是由2个1和1个2组成，为什么表达的信息不同？
生：因为它们的排列顺序不同。
师：非常好，编码顺序不同，表达的信息也不相同。如果报警电话改成454578110，你有什么想法？
师：为了使用方便，编码时要注意——
生：（齐）简洁。（板书：简洁）
2、 这节课,我们就来看一看、学一学：数字是怎样通过编码表达信息的．【板书】
二、初步了解编码方法
（一）了解邮政编码
师：这些常用的电话号码给我们的生活带来了方便，像这样的例子在生活中还有许多，课件出示一个信封，信封上有用数字编码表达信息的吗？
生：有。214206。
师：这是什么编码？生：邮政编码。
寄发信件时为什么要写邮政编码？
师：想了解这个邮政编码表达了哪些信息吗？自己看书。
反馈学生的发现，形成下图（课件出示）：
师：邮政编码就是按照这样的规律编排的。（板书：规律）
不同的地区，邮政编码应该也不同。
师：你知道自己家的邮政编码吗？
有谁知道寄邮件为什么要填写邮政编码？
邮政编码主要是为了能够采用自动分拣设备，对函件进行分拣。不采用邮政编码，只能由人工按收件人的地址来进行分拣，劳动效率十分低，还容易出错。
应该怎样填写呢？
（二）试编房间号
课件出示习题1
（1）独立审题，想想，房间的编号中必须包含哪些信息？分别需要用几个数字来表示？
（2）要求：在4人小组里说说自己准备怎样为房间编码，试着编一编。
（3）试一试：一楼第8个房间，9楼第8个房间？12楼第8个房间？
所有房间编码都用几个数字？ 编码与房间一一对应吗？
（4）如果还有一幢9层大楼，每层20个房间，那0108表示的房间唯一吗？怎么办？
字母与数字结合起来编码，可以表达更丰富的信息。
三、身份证号码的规律
1、激发探究愿望。（课件出示：342625198201023230）
提问： 认识这个编码吗？你读懂身份证号码传递的信息吗？
2、 自主探索规律。
小组活动：拿出你们课前收集的身份证号码，在小组里，看一看、比一比，猜猜这些数字表示什么？
（1）你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？342625197204221718
（2）不同的身份证号码里有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？
（3）你还有什么发现？（课件演示）
3、下面的5个身份证号码分别是小明的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及小明的身份证号码。
我收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及小明的身份证号码，可是我不记得这几个号码分别是谁的了，你能帮帮我吗？
342625197806022683 342625195707183230 342625197912222653 342625195811022623
342625200302260083
4、 请你做侦探。
前两天，民警张叔叔说他正在搜捕一个通缉犯，他的资料是这样的：男，外号“王黑”，30岁，江西景德镇人（江西省代号36，景德镇市代号02）。通缉犯已经在一家宾馆住下了，根据服务员提供的5个姓王的客人的资料，张叔叔很快做出了判断。请你也来当侦探，看谁能最快找出这个凶手。
姓名 身份证号码
王天禄 360201199302276556
王华 360201198406145441
王建伟 321181197208122893
王文平 360203198402095670
王成 36022219930818411X
四、 练习
小小设计师：设计我们班或我们学校的同学的学号，使别人能看清你是哪年入学哪个年级几班几号的同学，是男生还是女生。
五、课堂小结
师：今天我们学习了数字与信息，你有哪些收获？
生活中处处都有编码，编码规则不同表达的信息也不同，你们看----
（课件展示图片）
你们对哪种编码感兴趣，课后可以通过上网或走访相关部门进行详细的了解，同学之间再相互交流。
进入信息时代，数字的作用会越来越大，这需要你们去掌握和运用。
六、作业
1、课后继续调查收集生活中应用数字与编码的事例.
2、 如果今年秋季学校要招收200名一年级新生，平均分成5个班。试着为一年级新生编排学籍号。

（二） 试编学生证号
1． 过渡，理解范例
环峰小学有2000多名学生，如果给每人编一个不同的学生证号码，可以怎样编呢？5535，5553这是老师给35和53号同学编的号码，你能理解我编码的规律吗？
2． 试编
如果请你仿照这样的规律给自己编码，可以怎样编？共用了几个数字？
3．理解0占位
如果是五（10）班的2号同学呢？这个0能去掉吗？为什么？
4．小结
在这一列数字中，每个数字都有与它对应的信息，都有自己的作用，所以在编码注意简洁的同时，还要注意数字的有序性和科学性。
5、 延伸：如果希望能在编码中反映出性别，你有什么好办法？