《清平乐村居》教学设计.docx

清平乐村居教学目的：1、理解诗中语句，借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情，背诵这首词。2、引导学生进入诗词的意境，发挥想象，进行再创作，可以画成图画或扩展成一篇散文或故事。教学过程：导课揭题,简介题材同学们,今天我们一起学习南宋爱国词人辛弃疾一首农村词清平乐村居。齐读课题“清平乐”是词牌名，这首词是诗人晚年遭受议和派排斥，打击。壮志难酬。归隐上饶地区农村时的作品。活动一：比一比，看谁懂得多！1、轻声读课文，细心看插图，说说自己读懂了哪些词语，还有哪些疑问。2、组内讨论交流，确定一名发言人，推荐一名小考官。3、汇报展示。（可以汇报本组对一两个词语的理解，也可以说说文中一两句话的意思，还可以谈谈自己的真实感受。）明确：茅舍、小溪、青草，这些农村中司空见惯的小景，将它们组合成一个画面。显得格外清新优美，富于田园特色，明确：通过翁媪打趣闲淡，大儿锄草，中儿编织鸡笼小儿卧剥莲蓬的*节，安排，寥寥几笔描画出一幅富于田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。活动二：比一比看谁读得好！、大声读课文，要求读准字音和节奏。（至少读三遍：第一遍在读准字音的基础上把课文读正确，第二遍读准节奏，第三遍读熟课文。）2、小组汇报。活动三：比一比，看谁背得快！1、自己练习背一背。（一边想象当时的情景，要求背得有滋有味，入情入境。）2、在小组内背一背。3、汇报展示。小结：这首词在表现手法上，不事雕琢而纯用白描，写人物的活动富于变化，写白发翁媪，先闻其声：写大、中、小儿后见其人。寥寥几笔，如实描摹，写出-家两老三少的活动，全词只摄取了一个很平常的生活画面，如同一幅素描，却写得生趣盎然。检测反馈1、根据词的意境，画一幅田园景象图。2展开合理的想象，将清平乐扩写成300字的短文。