我会穿鞋子了.doc

活动名称：我学会穿鞋子了
景德镇市委机关保育院 陈 思
一、 设计意图

“劳力劳心，亦知亦行”陶行知先生的话，深刻阐明了劳动的意义和重要性。而现在的家长普遍重视孩子智力的开发，对孩子真可谓饭来张口，衣来伸手，溺爱有加，保护过度，任何事情包办代替，忽视孩子动手能力、自理能力的培养，致使幼儿的劳动意识淡薄。针对这种现象，我们对孩子进行爱劳动教育，自己的事情自己做，增强劳动意识，促进幼儿全面、健康的发展。

二、 活动目标
1、 通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋
2、 学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力

三、 活动准备
1、 爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚的图
2、 食物投影仪、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》）
3、 各种大小的鞋子若干（与幼儿人数一致）
4、 会念脱鞋儿歌

四、 活动过程
1、 脱鞋子
师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。（脱下这个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐）。以此来激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿养成良好的生活习惯。
2、 通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。
（1）出示大小不同的脚图
师：瞧！这些是什么？
幼：这是脚。
师：猜猜，这是谁的脚呢？
幼A：这是爸爸的脚
幼B：这是妈妈的脚
幼C：还有事小宝宝的脚
（2）出示人物图
师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊！真棒，猜对了。
（3）给宝宝穿大鞋
师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗？为什么？
幼A：好的，穿了会很舒服
幼B：不好，鞋子太大会摔跤
幼C：小宝宝穿大鞋不好看
（评析：根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过观看食物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性）
（4）幼儿穿大鞋，亲身体验

师：那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样？

① 幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋走一走，跳一跳，相互交流，并做动作感受穿大鞋的不适。
师：你的小脚会做什么？
幼A：我的小脚会走路
幼B：我的小脚会跑步
幼C、我的小脚会跳舞

② 幼儿谈谈穿大鞋的感受
师：谁来说说穿了大鞋会怎么样？
幼A：我的脚好像在里面跳舞
幼B：我穿了大鞋摔了一跤
幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了
小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服
（评析：在音乐中，让幼儿穿着大鞋走一走，跳一跳，互相交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松的感受到只有穿大小合适的鞋最好。由于幼儿边讲边玩，气氛轻松又自在，因此大多数幼儿发言踊跃）

3、 学穿鞋子。
（1） 试穿合适的鞋，帮助检查
师：现在，请你们去找双合适的鞋子穿上，穿好了到老师这儿来。
师：你穿了合适的鞋，觉得怎么样？
幼A：很舒服
幼B：方便、轻松
幼C：不会摔跤
（2） 边学儿歌边学穿鞋
师：我们再一起边念儿歌边脱鞋子（幼儿边念边脱），我呢，又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子（拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。）
（3） 念儿歌穿自己的鞋
师：现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后在边念儿歌边穿上自己的鞋子吧！比一比，谁最能干。
小结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后再家里你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。
（评析：穿鞋是一项枯燥的学习，利用儿歌把穿脱鞋子方法详细描述出来，幼儿乐于接受，而且念起来朗朗上口）
4、 在欢乐的音乐声中用小脚跳舞
师：穿上自己的鞋子,舒服吗?让我们的小脚和鞋子一起跳个舞吧(.配上与活动相匹配的音乐.)
5.结束。
师：刚才我们的手同脚和鞋子玩了游戏，有小虫虫爬到小手上了，我们去洗洗手吧！
（评析：良好的卫生习惯必须从小培养，随时培养，保教结合的原则充分的体现了）

活动延伸：
在区域活动中增设自理区，投放可穿脱鞋子的娃娃，利用午睡前后的机会，继续练习穿脱鞋子

五、 活动反思

1、 活动内容与幼儿的生活息息相关，题材来源于幼儿生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、 活动切合小班幼儿的年龄特点，拟人化的语言，与活动相匹配的音乐、儿歌，使幼儿在活动中始终保持积极良好的情绪态度
3、 活动设计环环相扣，教师的问题直接明了，师幼之间、同伴之间交流密度高
4、 值得一提的是，最后的活动延伸非常有必要，因为幼儿的动手能力、自理能力的提高，绝非一次活动能达到的，必须在平时多次练习、巩固
5、 幼儿在穿自己鞋的过程中，室内活动秩序较乱，会出现穿错鞋，穿反鞋的现象，因为幼儿年龄小，动手能力差，今后我们将加强这方面的锻炼。