八年级下册合作与共赢教学设计.doc

人民版八年级下册第四课第二课时教学设计
合作与共赢
中疃中心校 汝冰
一、教材分析
本框在上一框《合作就在我们身边》的基础上，讨论合作的意义。先从反面讲不合作所带来的恶果，然后正确分析合作的好处：合作可以让合作各方共赢，可以一起闯过难关。本框注重引导学生明白与人合作的意义。
二、学情分析
善于与人合作是新课程标准对中学生提出的要求。由于八年级学生认知能力有限，所以本课虽然内容与结构上简单，但实际上要教会学生真正明白合作的重要性与合作的方法却并不容易。这就需要教师采用灵活多样的教学方式，让“合作”更贴近于生活。
三、教学目标
1、树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神；
2、通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作；
3、认识到合作的重要性和不合作的严重后果。
四、教学重点与难点
教学重点：合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。
教学难点：体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。
五、情感态度与价值观
树立良好的合作意识，培养团队精神。
六、教学方法
情境创设法、案例教学法、小组合作探究法。
七、教学过程
教学环节
教师活动
预设
学生活动
预设
设计意图
（一）导入新课

（二）讲授新课

通过上节课的学习，我们明白了生活中处处有合作，合作是我们生活的普遍现象，那么不合作会产生什么样的恶果呢？

1、 不合作的恶果
（1） 引导学生阅读教材中《一根鱼竿和一篓鱼》
设置问题：从这个故事中同学们受到哪些启示？

（2） 想一想
在我们的生活中你知道哪些不合作的言行或事例？

归纳：在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。

2、 合作与共赢
（1） 改编《龟兔赛跑新传》，让学生感受《龟兔赛跑新传》与小学时所学的《龟兔赛跑》最大的区别在哪里?

（2）说一说
你能说出一些合作共赢的事例、故事或者名言吗？

老师列举当今社会城市与农村、司机和司机以及和红绿灯、资源与环境等等，让学生来讲解他们之间的合作与共赢的关系。

3、 合作闯难关

（1） 分两次指导学生完成“实践营地”《火海逃生》，说明：取胜的关键在于小组成员相配合，一个个往外拉。

（2） 模拟小实验，巩固学生对合作与共赢的认知。

4、合作与竞争是否矛盾？

5、 播放《众人划桨开大船》。

回忆上节课的内容，进入新课。

认真阅读
讨论后回答：不合作的结果往往是一方不能成功，另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。

学生讨论交流：
比如大家打扫卫生，在食堂打饭不排队等

心得：《龟兔赛跑新传》中的乌龟和兔子，既是竞争对手也是合作伙伴，它们优势互补，学会了共赢共存。

学生交流后畅所欲言.三个臭皮匠，顶个诸葛亮；
两人同心，其利断金。

学生小组讨论交流后发言

互相商量，互相配合，完成火海逃生。

让学生更加直观的感受不合作带来的恶果，以及合作带来的共赢。

学生讨论交流后：
不矛盾：从《一根鱼竿和一篓鱼》的故事中，从《新龟兔赛跑》中，从海尔成功的国际竞争中，我们可以得出：人类需要竞争，人类也需要合作。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，能够解决生活中大大小小的问题。

学生认真聆听，并讲讲自己的感受。

温故知新，承上启下。

通过阅读，提供阅读分析能力，由感性认识升华到理性认识，进而实现知识迁移。

因材施教，以学生为主体，激发学生的潜能。

用动物界的小故事，激起学生学习的好奇心，从生活中的小事来感悟合作的好处。

提高学生语言组织能力，在讨论与交流中也锻炼了学生合作能力。

只要人人都献出一点“爱”--合作，世界将变成，美好的人间。

设置课堂突发事件，让学生从挫折实践中总结出：在活动中学会与人合作，实现共赢。

锻炼学生的思维能力，学会从已有的知识来解
释问题。

促进学生情感态度与价值观的升华。

七、 本课小结
人类需要竞争，人类也需要合作。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。
八、板书设计
合作与共赢
1、不合作的恶果
2、合作好处多多
3、合作共渡难关